Mitä lukutaitoiset tekevät ekaluokalla?

Meillä ainakin lukutaitoiset olivat omassa ryhmässään ja heille annettiin taitotason mukaisia tehtäviä. Noin puolet luokasta osasi lukea kouluun tullessaan, myös omat poikani ovat kaikki osanneet mutta eivät ole päässeet tylsistymään.

Eikä todellakaan ENEMMISTÖ ekalle tulevista osaa lukea. Ehkä noin kolmasosa ryhmästä, aina ei sitäkään. Ekaluokka on tärkeää koululaiseksi kasvun aikaa, jossa lukemaan opettelu on vain pieni osa. Ei kannata yrittää kiirehtiä näiden asioiden kanssa. Kaikille löytyy opittavaa aivan varmasti. Terv. Äskeinen ekaluokan ope

Minä osasin lukea kouluun mennessä sujuvasti myös jo 70-luvulla, neljävuotiaana opin. Ei se silloinkaan harvinaista ollut, mutta nykyään selvä enemmistö osaa lukea jo silloin. Omalla pojalla oli sama kuin itsellä: Pulpettikirja tai sai kirjoittaa tarinoita. Mutta tavuttamisen minäkin opin kunnolla  vasta koulussa, eli oli niistä lukutunneista hyötyäkin, ts. ope testasi mitä oikeasti osataan ja sen mukaan sitten mentiin jatko. 

Meillä oli luokka jaettu kolmeen osaan lukutaitotehtävissä. Meniköhän se näin: sujuvat, harjoittelevat ja aloittelijat. Läksytehtävät olivat erilaiset, samoin tehtävät tunnilla. Osa tietysti oli yhteisiäkin. aapinenkin oli sellainen, että siinä oli kaikille ryhmille omat tehtävänsä.

Opetellaan tylsistymään, koska sama paska jatkuu vielä 9 vuotta

Ei todellakaan osaa suurin osa lukea ykkösellä tultuaan. Ja vaikka osa osaa, niin kirjoittamisessa on vielä paljon harjoiteltavaa. Matikkaa totta kai opetellaan. Osalle se on vielä todella todella vaikeaa koska aivot eivät vain ole kehittyneet tarpeeksi käsittääkseen vähän asioita jotka eivät aina ole konkreettisia vaan abstrakteja. Hyvin harvassa ovat ne oppilaat joilla aika käy pitkäksi ensimmäisellä luokalla. Heille järjestetään haastavampia lisätehtäviä. Voivat lukea kirjaa ja joskus myös toimia apuopettajina. Se on usein todella palkitsevaa osaavan oppilaan itsetunnolle ja esim. ryhmätyö taidoille.

T. Esiopetuksen opettaja, 15+ vuotinen ura takana

Vierailija kirjoitti:

Tätä en ääneen sano, enkä omalla nimellä allekirjoita julkisesti, mutta opettajan näkökulmasta nämä ap:n kaltaiset äidit ovat kaikista hankalimpia vanhempia koulussa. Kuvittelevat lapsensa olevan jotenkin erityisen lahjakas, vaikka tosiasiassa noin puolet osaavat nykyään lukea ekalle mentäessä ja loput oppivat yleensä ekaluokan kevääseen mennessä lukemaan.

Nämä vanhemmat haluavat lapsilleen lisätehtäviä, lisähaasteita ja pommittavat opettajia Wilmassa, kun eivät mielestään saa lapselle tarpeeksi yksilöityä ja erityistä opetusta. Kun lapsihan siis selvästi on luokan fiksuin..

Ekalle luokalle tulevat lapset voivat olla ns. akateemisilta taidoiltaan eri tasoilla, mutta henkinen kehitys, sosiaalisten tilanteiden handlaaminen, ryhmässä oleminen ja yleisesti koulussa oleminen on ihan samalla tasolla kuin muillakin ekaluokkalaisilla. Joku lukemaan oppinut pissaa housuun koulupäivien aikana, kun ei muista mennä vessaan ajoissa. Joku, joka osaa laskea kolmannen luokan matikankirjat saa raivareita, kun ope käskee värittämään suomenlipun ristin siniseksi.

Antakaa lasten olla lapsia, kyllä koulussa opitaan TODELLA paljon muutakin kuin lukemista ja laskemista. Etenkin ekalla luokalla.

Voi pyhä Sylvi teitä mielensäpahoittajia! Lukisit edes viestini uudelleen ennen kuin alat paasata.

Minun lapseni ei todellakaan ole mikään erityistapaus enkä aio pyytää mitään erityiskohtelua. Ihan vaan tiedustelin, että kun suurin osa lapsista nykyään osaa lukea, mitä he tekevät äidinkielen tunnilla. Totta kai koulussa opitaan paljon muitakin taitoja, kai se nyt on ihan itsestään selvyys. Mutta siis äidinkielen opetuksesta oli kysymys.

Anteeksi vain että suutuin nyt itsekin :)

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Opettelevat kuria ja järjestystä. Sääntöjen noudattamista, keskittymistä ja muiden huomioimista.

Kyllä kai nämä pitää opetella kotona.

Harvalla on 20 lasta kotona.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Opettelevat kuria ja järjestystä. Sääntöjen noudattamista, keskittymistä ja muiden huomioimista.

Kyllä kai nämä pitää opetella kotona.

Kotona opitaan monia sääntöjä, mutta ryhmässä samanikäisten kanssa toimimista ei voi kotona harjoitella. Siis tunnilla oloa, opettajan kuuntelemista, työrauhaa, ohjeiden noudattamista, itsenäistä työskentelyä jne. Niitä on opeteltava koulussa.

Lisäksi koulussa opitaan lukemista, laskemista, ympäristö- ja luonnontietoa, uskontoa/elämänkatsomustietoa, kuvaamataitoa, käsitöitä, liikuntaa ja musiikkia. Ei siis pelkkää lukemista, vaikkakin äidinkieli onkin tärkein oppiaine.

Noin puolet koulun aloittavista lapsista osaa lukea. Loput eivät.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Ainakin minun lapseni luokalla oppilaat jaettiin kahtia. Ne jotka lukivat (ja kirjoittivat) sujuvasti jo syksyllä, puuhailivat omia tehtäviään ja lukivat pulpettikirjojaan sillä aikaa, kun opettaja opetti sitä lukutaidotonta puolta. Matematiikassa tekivät samoin. Osa alkoi laskea laskuja jo syksyllä, toinen osa taas tarvitsi apua numeroiden opettelussa.

Kyllähän siellä aika pitkäksi tulee niillä, joille koko ekaluokka ei tarjoa mitään uutta, saati haastetta. Suomessa tarvittaisiin ehdottomasti omat luokat tai opetusryhmät edistyneemmille oppilaille.

No eikä tarvita. Suomessa on koulutetut opettajat, jotka osaavat opettaa erilaisia oppilaita. Myös näitä lukevia ja laskevia ekaluokkalaisia, joiden äidit luulevat oman lapsensa olevan ainut lukeva ja laskeva ekaluokkalainen..

JA HÖPÖNPÖPÖN! Suomalaisten opettajien taso on surkea. Eivät oikeastaan osaa opettaa ollenkaan.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Ainakin minun lapseni luokalla oppilaat jaettiin kahtia. Ne jotka lukivat (ja kirjoittivat) sujuvasti jo syksyllä, puuhailivat omia tehtäviään ja lukivat pulpettikirjojaan sillä aikaa, kun opettaja opetti sitä lukutaidotonta puolta. Matematiikassa tekivät samoin. Osa alkoi laskea laskuja jo syksyllä, toinen osa taas tarvitsi apua numeroiden opettelussa.

Kyllähän siellä aika pitkäksi tulee niillä, joille koko ekaluokka ei tarjoa mitään uutta, saati haastetta. Suomessa tarvittaisiin ehdottomasti omat luokat tai opetusryhmät edistyneemmille oppilaille.

No eikä tarvita. Suomessa on koulutetut opettajat, jotka osaavat opettaa erilaisia oppilaita. Myös näitä lukevia ja laskevia ekaluokkalaisia, joiden äidit luulevat oman lapsensa olevan ainut lukeva ja laskeva ekaluokkalainen..

Miksi Suomessa on niin paha asia olla (jo lapsena) etevä ja edistynyt? Itseohjautuviin lapsiin ja ns. itsestään oppiviin lapsiin ei panosteta resursseja yhtään verrattuna siihen, kuinka paljon resursseja käytetään kaiken tyyppisiin erityislapsiin, jotka eivät siltikään opi. Fiksu saadaan kyllä taannutettua 9-vuotisen peruskoulun aikana tasapäistämisellä, mutta mitä hyötyä siitä on? Ja kenelle? Oppimisvaikeuksista kärsivän lapsen vanhempi iloitsee kun se kyllästynyt lahjakaskin on lopuksi vain seiskan arvoinen?

Hohhoijaa, meidän lapsi menee eskariin ja oppi lukemaan viime vuonna. Pitäskö skipata koko eskari, mitä se siellä muka tekee. Suoraan tokaluokalle vaan.

Vierailija kirjoitti:

Ei todellakaan osaa suurin osa lukea ykkösellä tultuaan. Ja vaikka osa osaa, niin kirjoittamisessa on vielä paljon harjoiteltavaa. Matikkaa totta kai opetellaan. Osalle se on vielä todella todella vaikeaa koska aivot eivät vain ole kehittyneet tarpeeksi käsittääkseen vähän asioita jotka eivät aina ole konkreettisia vaan abstrakteja. Hyvin harvassa ovat ne oppilaat joilla aika käy pitkäksi ensimmäisellä luokalla. Heille järjestetään haastavampia lisätehtäviä. Voivat lukea kirjaa ja joskus myös toimia apuopettajina. Se on usein todella palkitsevaa osaavan oppilaan itsetunnolle ja esim. ryhmätyö taidoille.

T. Esiopetuksen opettaja, 15+ vuotinen ura takana

Opettajalle tiedoksi, että sana ryhmätyötaidoille kirjoitetaan yhteen.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Ainakin minun lapseni luokalla oppilaat jaettiin kahtia. Ne jotka lukivat (ja kirjoittivat) sujuvasti jo syksyllä, puuhailivat omia tehtäviään ja lukivat pulpettikirjojaan sillä aikaa, kun opettaja opetti sitä lukutaidotonta puolta. Matematiikassa tekivät samoin. Osa alkoi laskea laskuja jo syksyllä, toinen osa taas tarvitsi apua numeroiden opettelussa.

Kyllähän siellä aika pitkäksi tulee niillä, joille koko ekaluokka ei tarjoa mitään uutta, saati haastetta. Suomessa tarvittaisiin ehdottomasti omat luokat tai opetusryhmät edistyneemmille oppilaille.

No eikä tarvita. Suomessa on koulutetut opettajat, jotka osaavat opettaa erilaisia oppilaita. Myös näitä lukevia ja laskevia ekaluokkalaisia, joiden äidit luulevat oman lapsensa olevan ainut lukeva ja laskeva ekaluokkalainen..

JA HÖPÖNPÖPÖN! Suomalaisten opettajien taso on surkea. Eivät oikeastaan osaa opettaa ollenkaan.

Mutta siitä huolimatta sinäkin olet oppinut vaikka mitä tarpeellista, ehkä jopa ammatin hankkinut jonkun sinua opettaessa?

Vierailija kirjoitti:

Lukutoukkaeskarilaisen äiti kirjoitti:

Onko kokemuksia, mitä koulussa opetetaan ekaluokan äidinkielessä? Eskarissa jo käytiin läpi kaikki kirjaimet ja minusta tuntuu että selvä enemmistö lapseni eskariryhmästä osaa jo nyt lukea, osa sujuvasti, osa joten kuten. Kouluun tutustuessa kuulosti siltä, että lukemaan opettelu on edelleen ekaluokan päätavoite. Mitä siellä oikeasti tehdään?

Sun kannattaa kysyä, josko lapsellesi tehtäisiin koulukypsyystesti. Silloin olisi mahdollista hypätä ekaluokan yli suoraan tokalle.

Se että osaa lukea ei todellakaan riitä syyksi hypätä ensimmäisen luokan yli. Enemmistö muksuista lukee auttavasti jo eskarissa.

Kiitos vastauksista! Siis suunnilleen näin, että pienryhmäopetusta voisi olla luvassa ja pienryhmissä sitten mietitään, että mitä harjoitusta missäkin ryhmässä tarvitaan?  Ei nyt ihan konkreettista kuvaa tullut asiasta vieläkään, mutta koitan kotona selittää jotain siihen tyyliin, että äidinkielen tunnit tarkoittavat sitä, että opettelette lukemaan vieläkin paremmin ja teette koulutehtäviä.

Lapsen koulussa aloitti kaksi ekaa luokkaa yhteensä 40 lasta.

Lapset jaettiin lukutuntien ajaksi kolmeen eri ryhmään. Yksi ryhmä luki, yksi melkein luki ja yksi opetteli lukemista ja täydensi aakkosten osaamista.

Kahta ensimmäistä ryhmää opettivat luokkien omat opet ja kolmatta ryhmää koulun erityisope.

Kaikki saivat tasoistaan opetusta ja ryhmät yhdistettiin keväällä takaisin omiin luokkiin.

Oma lapseni oli tuossa melkein luki ryhmässä ja oppi syyslomaan mennessä lukemaan, helposti sai kiinni jo aikaisemmin lukemaan oppineet.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Ainakin minun lapseni luokalla oppilaat jaettiin kahtia. Ne jotka lukivat (ja kirjoittivat) sujuvasti jo syksyllä, puuhailivat omia tehtäviään ja lukivat pulpettikirjojaan sillä aikaa, kun opettaja opetti sitä lukutaidotonta puolta. Matematiikassa tekivät samoin. Osa alkoi laskea laskuja jo syksyllä, toinen osa taas tarvitsi apua numeroiden opettelussa.

Kyllähän siellä aika pitkäksi tulee niillä, joille koko ekaluokka ei tarjoa mitään uutta, saati haastetta. Suomessa tarvittaisiin ehdottomasti omat luokat tai opetusryhmät edistyneemmille oppilaille.

No eikä tarvita. Suomessa on koulutetut opettajat, jotka osaavat opettaa erilaisia oppilaita. Myös näitä lukevia ja laskevia ekaluokkalaisia, joiden äidit luulevat oman lapsensa olevan ainut lukeva ja laskeva ekaluokkalainen..

JA HÖPÖNPÖPÖN! Suomalaisten opettajien taso on surkea. Eivät oikeastaan osaa opettaa ollenkaan.

Nyt on jonkun korsolaisen "erityislapsi" jäänyt opetuksetta :/ Noh eivät opettajatkaan sitä enää voi pelastaa jos ensimmäiset kuusi vuotta on eletty räväkässä ympäristössä. Ja näitähän lapsia meillä nykyään riittää. Puolella joku kehityshäiriö kun vanhemmat ovat mitä ovat.

lukutoukkaeskarilaisen äiti kirjoitti:

Kiitos vastauksista! Siis suunnilleen näin, että pienryhmäopetusta voisi olla luvassa ja pienryhmissä sitten mietitään, että mitä harjoitusta missäkin ryhmässä tarvitaan?  Ei nyt ihan konkreettista kuvaa tullut asiasta vieläkään, mutta koitan kotona selittää jotain siihen tyyliin, että äidinkielen tunnit tarkoittavat sitä, että opettelette lukemaan vieläkin paremmin ja teette koulutehtäviä.

Osa lukemaan oppineista lapsista joutuu opettelemaan tavaamista, joka taas helpottaa oikeinkirjoitusta.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Ainakin minun lapseni luokalla oppilaat jaettiin kahtia. Ne jotka lukivat (ja kirjoittivat) sujuvasti jo syksyllä, puuhailivat omia tehtäviään ja lukivat pulpettikirjojaan sillä aikaa, kun opettaja opetti sitä lukutaidotonta puolta. Matematiikassa tekivät samoin. Osa alkoi laskea laskuja jo syksyllä, toinen osa taas tarvitsi apua numeroiden opettelussa.

Kyllähän siellä aika pitkäksi tulee niillä, joille koko ekaluokka ei tarjoa mitään uutta, saati haastetta. Suomessa tarvittaisiin ehdottomasti omat luokat tai opetusryhmät edistyneemmille oppilaille.

No eikä tarvita. Suomessa on koulutetut opettajat, jotka osaavat opettaa erilaisia oppilaita. Myös näitä lukevia ja laskevia ekaluokkalaisia, joiden äidit luulevat oman lapsensa olevan ainut lukeva ja laskeva ekaluokkalainen..

Jos nyt mietitään muitakin kuin ekaluokkalaisia, niin kyllähän ne perässä vedettävät häiriköinnillään pilaavat oppimisen ilon kaikilta muilta. Jo nyt peruskoulunsa päättävien välillä on osaamisessa todella huimat erot, osa ei osaa vieläkään edes lukea kunnolla ja osa osaa paljon kaikkea. Mitä kaikkea ne koulutetut opettajat saisivatkaan noista paremmista oppilaista esiin, jos he opiskelisivat omissa ryhmissään ilman häirikköjä?