Lue keskustelun säännöt.
Muksuoppi pelasti meidän kaksoset ekalla luokalla! Suosittelen kaikille tutustumista.
09.03.2011 |
Meillä on ekaluokkalaiset poikakaksoset, jotka olivat villejä, riehaannuttivat toisiaan, keppostelivat, olivat täysin välinpitämättömiä koulun säännöistä, jäivät kiinni varastamisesta ja jatkuvasta kiusaamisesta!
Opettaja oli täysin ihmeissään, kuten me vanhemmatkin. Kaksosilla on aina yllyttäjä siinä toisessa. Mietin jo töistä jäämistä kotiin koulimaan kahta villiä puupäätä tai niiden raahaamista koulukotiin tai psykologille. Pelkäsin aina, että kohta taas ope soittaa ja kertoo, että kaksoset on katolla tai varastaneet kännyköitä tai kiusanneet tyttöjä. Ehdin jo miettiä tarkkailuluokallekin anomista...
Luimme muksuoppia yksi ilta miehen kanssa ja teimme toimivan muksuoppiohjelman lapsille. Käytös on täysin muuttunut koulussa, olimme juuri tapaamassa opettajaa. Pojat istuvat paikoillaan ja keskittyvät koulunkäyntiin, ei kaikkeen muuhun älyttömään.
Viikonloppuna pojat saavat mönkijän palkinnoksi ja isot juhlat. Puuh, olipa koulualoitus. Esikoinen meillä on tyttö, emmekä ikinä ajatelleetkaan, että nämä kaksi kehittävät vaikka mitä opettajan ja muiden lasten harmiksi.
http://www.kidsskills.org/fin/index.htm
Kommentit (8)
3. nuorimmainen poika oppi jo tarhaikäisenä olemaan kiusaamatta isompia sisaruksiaan ja olemaan sotkematta tai koskematta niiden tavaroihin. Ennen muksuoppia se haki huomiota sisariltaan menemällä häiritsemään ja sotkemaan ja räpelöimään niiden tavaroita. Pienin sai lahjaksi viikonlopun isin kanssa kalassa.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Muksuoppi on Ben Furmanin kehittämä ratkaisukeskeinen menetelmä lasten ongelmien ratkomiseen. Mutta miten Muksuoppi toimii?
1. Jos lapsella on ongelma, muuta se taidoksi, jonka lapsi voi oppia.
2. Sovi lapsen kanssa, minkä taidon hän opettelee. Keskustele lapsen kanssa siitä, mitä taitoa hänen pitäisi opetella. Lapset tietävät usein, missä on parantamisen varaa.
3. Anna lapsen keksiä taidolleen jokin hauska nimi. Tarvittaessa voit auttaa keksimisessä.
4. Pyydä lasta valitsemaan itselleen voimaeläin tai muu voimaolento, joka auttaa häntä taidon oppimisessa. Anna lapsen myös kertoa miten hänen voimaeläimensä auttaa häntä. Lapsi voi piirtää voimaeläimen tai voitte yhdessä etsiä sen kuvan.
5. Selitä lapselle, mitä hyötyä hänelle ja muille olisi siitä, että lapsi hallitsisi sovitun taidon. Pyydä myös muita kertomaan hyödyistä. Anna lapsen kertoa näkemyksensä niistä.
6. Auta lasta hankkimaan kannustajia, aikuisia ja lapsia. Kannustajat seuraavat lapsen edistymistä, osoittavat ihailua lapsen edistyessä ja kirjoittavat merkintöjä lapsen taitokirjaan.
7. Kerro lapselle, miksi uskot hänen oppivan taidon. Pyydä muitakin kannustajia kertomaan. Pyydä lopuksi lasta kertomaan, miksi hän uskoo oppivansa taidon.
8. Suunnittele lapsen kanssa, miten taidon oppimista juhlistetaan. Jos lapset opettelevat taitoja koulussa tai päiväkodissa, voidaan järjestää yhteinen tilaisuus, johon kutsutaan lasten vanhemmat ja jossa juhlitaan kaikkien lasten oppimista ja edistymistä samalla kertaa.
9. Anna lapsen keksiä jokin leikki tai muu tapa, millä hän voi esittää taitonsa käytännössä. Keskustele lapsen kanssa siitä, kuinka taidon osaava lapsi toimisi. Anna hänen näyttää, mitä taidon osaaminen tarkoittaa. Samalla syntyy käsitys siitä, kuinka lapsi voi harjoitella taitoaan.
10. Auta lasta julkistamaan taitonsa. Voit pyytää lasta kertomaan muille, mitä taitoa hän opettelee, mutta paras tapa on antaa lapsen laittaa seinälle juliste, josta ilmenee hänen nimensä, hänen kannustajansa ja se, mitä taitoa hän harjoittelee. Julisteessa voi olla vaikka voimaeläimen kuva ja luettelo taidon keskeisimmistä hyödyistä. Lisäksi lapsella on hyvä olla vihko tai taitokirja, johon kannustajat voivat tehdä merkintöjä lapsen edistymisestä.
11. Anna lapsen harjoitella taitoaan niin, että lapsi näyttää muille taitonsa samalla kun muut ihailevat hänen osaamistaan. Kehitä lapsen kanssa leikki tai harjoitus taidon esittämistä varten. Voit myös sopia lapsen kanssa, että kannustajat tekevät taitokirjaan merkintöjä aina kun huomaavat, että lapsi osaa.
12. Takaiskujen varalta keskustele lapsen kanssa siitä, mitä tehdään jos lapsi joskus ”unohtaa” taitonsa ja toimii juuri niin kuin ei pitäisi. Anna lapsen kertoa, miten hän toivoo muiden muistuttavan häntä unohtamisesta.
13. Lapsen oppimista juhlittaessa lapselle annetaan julkinen tunnustus opitusta taidosta tai edistymisestä. Kysy lapselta, miten muut ovat auttaneet oppimaan. Lapsen pitää kertoa, miten itse kukin on taidon oppimisessa kannustanut, tukenut tai auttanut. Keksikää yhdessä, miten kiitetään niitä, jotka eivät ole juhlissa paikalla.
14. Rohkaise lasta opettamaan taitonsa toisillekin. Jos se ei ole mahdollista, tarjoa lapselle tilaisuus opettaa uusi taitonsa jollekulle aikuiselle.
15. Mieti lapsen kanssa, minkä taidon hän voisi opetella seuraavaksi.
ap
ja heillä on aina käytössä muksuoppi. Mitä mainiointa... Tarhassa sovitaan lapsen kanssa harjoiteltava taito, tehdään suunnitelma, sovitaan sama asia vanhempien kanssa ja sitten vaan kehumaan ja kannustamaan.
Meillä lapsi on oppinut varmaan 8 eri taitoa ton avulla. Toki aina välillä tuntuu, että harjoittelu on aika kunnianhimoista, mutta toimii meilläkin....
Mietin vain, että yleensä vanhemmat tajuavat puuttua asioihin paljon aikaisemmin.
Ovat aina olleet villejä ja vähän levottomia, mutta myös kunnon poikia. Kun koitti koulu ja vähän pidemmät ohjat, ottivat ilon irti. Heillä on nuori ja kokematon opettaja, joka ei saanut poikiin koulusssa oikein mitään otetta.
Tiesin, että aikamoisia ovat jos eivät ole tiukassa kurissa, mutta että meni ihan levottomaksi, sitä emme osanneet odottaa...
Kotona heillä on tiukka kuri, mutta kun opettaja ei pystynyt samaan - tulos oli tämä. Nyt he tietävät palkinnot ja rangaistukset, mutta mitä iloa on kotiarestista, kun voivat kuitenkin touhuta keskenään. Heitä ei sellainen paljon paina.
ap
Sisältö jatkuu mainoksen alla
rajattavissa olevissa ongelmatilanteissa. Meillä sitä käytettiin tuittulevan ja helposti tulistuvan tyttölapsen kanssa. Tilanteet rauhoittuvat ihan muutamassa viikossa ja muutaman kuukauden jälkeen tyttö itsekin ihmetteli, miten oli viitsinyt sillä lailla aina riehua :)
tarinoita asioista, joita ei voinut rajata selkeästi. Hämmentäviä juttuja ja vielä hämmentävämpiä tuloksia ihan ihmeellisen monimutkaisista jutuista. Lukekaa ihmiset lukekaa. Mä olen ihan muksuoppiuskovainen.
ap
muksuoppia.
1. esikoispoika oppi olemaan raivoamatta ja huutamatta lähtiessään paikasta a paikkaan b. Hänelle lähtemiset olivat aina vaikeita, koska ei vaan halunnut lähteä. Palkinto: ei juhlia, koska se ois noloa vaan polkupyörä (se ois saanut sen muutenkin, mutta ei se sitä tiennyt)
2. tyttäreni oppi olemaan pelkäämättä välitunneilla. Opettaja oli mukana juonessa. Sai kutsua nimppareille yökylään 4 tyttöä!
Muksuoppi on loistava metodi. Ennen yritin kovistelemalla, uhkailemalla ja huutamalla. Nyt menee ihan vaan kehumalla ja kannustamalla. No eihän se tietysti kaikkia kasvatusongelmia ratkaise, mutta minusta se on loistava systeemi siinä mielessä, että se on tehokasta ja positiivista.