Lue keskustelun säännöt.
Mitkä ovat 1-2 luokkalsen käytösnumeron perusteet?
03.09.2010 |
Oma lapsi on nyt tokalla ja koko ekan luokan käytösnumero 8. Poika on äärimmäisen tottelevainen, kuuntelee hiljaa ja tekee aina kaikki läksynsä (opettaja kehuu tästä). Todistus ei juuri parempi voisi muuten olla. Sai hymypatsaan viime keväänä eli on ainakin luokassaan pidetty oppilaiden kesken.
Ei ole ollut koskaan puhutteluissa, jälkässä, ei tappele ja haasta riitaa vaan saa kehuja sovittelevasta luonteestaan (menee siis auttamaan riitojen setvimisessä jos jotkut muut kinastelee). Ei jätä toisia ulkopuolelle.
Opettaja ei koskaan ole perustellut millä perusteella numero annetaan, mutta tuntuu että kaikilla luokan lapsilla on 8. Lapsi itse harmittelee numeroaan, mutta sanoin, että ei väliä, koska tiedän, että on asiallinen lapsi, on tärkeämpääkin kuin yksi käytösnumero.
Omassa lapsuudessa kaikilla oli lähes poikkeuksetta 10.
Kommentit (9)
Puhelias, sosiaalinen, ahkerasti tunnilla viittaava ja osallistuva lapsi saa paremman numeron kuin ujo ja viittaamista pelkäävä lapsi. Myös omatoimisuus vaikuttaa.
Luokan luottamustehtäviin osallistuminen parantaa käytösnumeroa.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Ja käytöstavat osaa paremmin kuin perussuomalainen, olemme muuttaneet Suomeen maasta, jossa ostaan pienestä pitäen käyttäytyä kohteliaasti ja siitä hän on aina saanut kehuja.
Ja läksyt on aina tehty, varmistan joka ilta.
Mutta tosiaan, joskus on käynyt mielessä onko kyse todistuksen "tasapainottamisesta", koska se on hänellä tosi hyvä. Matikasta aina täydet, samoin suomesta ja enkusta (ovat molemmat hänen äidinkieliään).
Itse vaan olisin sitä mieltä että 9 olisi edes lähempänä totuutta =)
-ap
ja nykyään homma menee niin, että jos on hyvinkäyttäytyvä lapsi niin saa numerokseen hyvän eli 8. Kiitettävät numerot siitä ylöspäin vaativat ekstrapanostusta, siis erityistä huolenpitoa ja svastuunkantoa muista ja ympäristöstä. Huonommat numerot sitten kertovat jostain ongelmista. Meidän pojan luokkakavereilla oli viitosella ja kuutosella jopa 5-6 käytösnumeroita.
http://www.hameenlinna.fi/Opetus-ja-koulutus/Perusopetus/Koulut-7-9/Lys…
vaikka tää on jo yläkoululaisten niin näkee tuostakin suuntaa. Tosiaaan 9-10 tarkoittaa poikkeuksellisen hyvää käytöstä, ei normaalin hyvää käytöstä eikä missään tapauksessa pelkkää ongelmien puutetta.
9-10 vaatii sitä, että lapsi hyvän käytöksen lisäksi toimii erityisen aktiivisesti luokan yhteishengen kohottajana jne. Hiljaisen lapsen on vaikea päästä siihen.
Arvostelukriteerit ovat siis muuttuneet ainakin omasta lapsuudestani, jolloin melkein kaikilla oli 10.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Kympin saadakseen täytyy olla jeesus.
KÄYTTÄYTYMISEN ARVIOINTI
Käyttäytymisen arviointi kohdistuu siihen, miten oppilas ottaa huomioon muut ihmiset ja ympäristön
sekä noudattaa sääntöjä. Oppilaan käyttäytymistä arvioivat kaikki oppilasta opettavat
opettajat. Opetussuunnitelmassa tulee asettaa tavoitteet oppilaan käyttäytymiselle. Käyttäytymisen
tavoitteita määriteltäessä otetaan huomioon koulun kasvatukselle asetetut tavoitteet.
Oppilasta arvioidaan oman ikänsä ja kehitystasonsa mukaisesti.
Hyvän käyttäytymisen kriteerit:
Oppilas
- ottaa muut ihmiset ja ympäristön huomioon
- on yhteistyökykyinen
- antaa omalta osaltaan työrauhan
- suhtautuu myönteisesti koulutyöhön
- toimii rehellisesti ja luotettavasti
- ymmärtää sääntöjä ja niihin sitoutumisen merkityksen
- osaa arvostaa omaa ja toisten työtä
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Saadakseen 9 tai 10 täytyy siis olla selvästi parempi kuin mitä noissa kriteereissä on luoteltu.
osaako käytöstavat jne.?
Nykyään aika harva taitaa saada 10.