LeeviLaukkanen

(Muokattu: vahingossa tuli tuplapostaus.)

Itse olen nähnyt tätä sekä koulumaailman että omien lasteni kautta. Käytännössä opettajat eivät “tiedä varmasti”, vaan yhdistävät useita merkkejä: onko tyyli sama kuin aiemmissa tehtävissä, osaako oppilas selittää saman asian suullisesti, ja onko tehtävä sellainen että ChatGPT:llä on helppo generoida “hyvältä kuulostava” vastaus.

Pelkät Turnitin/GPTZero-tyyppiset työkalut ovat aika epäluotettavia – sekä vääriä hälyjä että ohituksia. Siksi monessa paikassa mennään enemmän sääntöjen ja tehtävänannon kautta: tekoälyä saa käyttää sparraukseen, mutta lopputulos pitää pystyä perustelemaan itse.

Itse pitäisin järkevämpänä opettaa lähdekritiikkiä ja “tarkista / tiivistä / kirjoita uudelleen omin sanoin” -tyyliä kuin täyskieltoa. Tästä aiheesta löytyi ihan ok tiivistelmä: https://aiuutiset.fi/tekoaly-opetuksessa/