Elämänkatsomustietoa opiskelevien vanhempia kuulolla?
Onko mielestänne ihan okei, että et-opettaja vie oppilaat esim. Helsingin tuomiokirkkoon ja Uspenskin katedraaliin? Menossa on jakso, jossa opiskelevat erilaisia elämänkatsomuksia ja uskontoja.
Kommentit (3)
Toisaalta voisivat käydä sitten myös muiden uskontojen vastaavissa paikoissa, esim. moskeijassa.
Katsomme, että uskontojen tuntemus on yleissivistystä, ja siksi käynnit pyhätöissä ovat paikallaan.
Meillä on kotona kaksi uskontoa, kristinusko ja islam. Lapsemme ovat käyneet pienestä pitäen kirkossa ja moskeijassa. Jokainen heistä on ilmeisesti päätymässä hyvin erilaiseen ratkaisuun uskonnollisessa ajattelussaan - aika näyttää, miten asiat menevät.
Me vanhemmat tietenkin siirrämme arvojamme eteenpäin lapsillemme, mutta se ei voi tapahtua kovin yksiulotteisella tavalla meidän tilanteessamme. Moniarvoisuus on välttämätöntä. Elämämme perustana on erilaisuutemme tunnustaminen ja yhteisyyden elementtien tunnistaminen ja vahvistaminen.
Kouluopetuksessa ET:n opiskelu on arvokasta pääomaa, ja sen pitäisi minun mielestäni olla mahdollista kaikille lapsille. Myös heille, jotka osallistuvat jonkin uskonnon opetukseen koulussa. Oikeastaan sen pitäisi olla pakollinen oppiaine. ET perehdyttää lapsia esim. rauhantyöhön ja " maailmankansalaisuuteen" , eikä siihen osallistuminen edellytä uskonnottomuutta tai ateismia.
Ei se kenenkään elämänkatsomusta horjuta tai silloin on kyllä jotain pielessä. Meidän muksut eivät kuulu kirkkoon ja osallistuvat et-opetukseen. Silti he osallistuvat viikottain koulun aamunavauksiin, jotka pitää seurakunta. Ei se mielestäni vahingoita lapsiani, jos kuulevat rukouksia tai laulavat virsiä, vaikka meidän perheessä sellaiset asiat eivät kuuluu arkeen eikä juhlaan. Minusta on hyvä kuulua " porukkaan" ja nähdä, mihin valtaväestö uskoo.
Niin ja varsinaiseen kysymykseen. Mielestäni on oikein kivaa, jos oppilaat pääsevät tutustumaan tuollaisiin paikkoihin jo pelkästään arkkitehtuurisesti. Sopiihan tuollainen opintokäynti varmaan esim. kuviksenkin opsiin.