Onko lähes kaikilla toka- tai kolmasluokkalaisilla tytöillä käytöksestä
arvosanana se paras eli erinomainen? Riittääkö, ettei riehu tunnilla eikä kiusaa?
Omalla tytölläni siis oli se erinomainen, ja luki että käyttäytyy kauniisti, mutta eiköhän kaikilla ainakin tytöillä ole sama juttu?
Kommentit (7)
Erinomaisen saa jos luo yhteishenkeä hyvän käyttäytymisen lisäksi.
on käytöksestä erinomainen. Koulusta on yleensä keväisin tullut tiedotteita, joissa korostetaan sitä, että hyvä on se normaali "arvosana" hyvästä käytöksestä, erinomaista annetaan harvoin, välttämättä ei kenellekään luokassa.
Poikani on normaalin hyvän käytöksen lisäksi toiminut mm. sovittelijana riitatilanteissa, auttanut muita jne.
Tiedän eräänkin luokan, jossa joillakin oppilailla käytös 10 eikä todellakaan ole sovittelijoita, ystävällisiä tms muuta sellaista kuin aikuisen edessä. Hiljainen kiusaaminen: eristäminen, takana haukkuminen ja kieroilu kukoistaa.
ja itsetunto. Mä oon muuten tehnyt saman havainnon- eräskin tuttu lapsi sai koulun hymypatsaankin ja niin kehuttiin- lapseni seurassa (varsinkin jos ei huomaa että olen kuuloetäisyydellä) todella ilkeä ja tympeä kaveri. Aikuisten silmille mieleistely on taito jonka jotkut lapset oppivat kodistaan ja koulujärjestelmä näköjään pönkittää sitä. Olin ennen ajatellut että opettajalla täytyy olla sen verran ihmistuntemusta että kykenee erottamaan aidon käytöksen mielistelystä. Useinhan ne ujot, itsestään numeroa tekemättömät lapset on niitä reiluimpia ja kivoimpia kavereita. Mutta näinhän se menee aikuistenkin maailmassa. Todelliset taidot ja hyvän vaikutelman antaminen eivät läheskään aina kulje käsi kädessä. Että paljoa en ole ajatellut painoa laittaa lapseni käytösnumeroihin kun sellaisia joskus saa.
todellakaan kiusaa ketään eikä kiroile tmv. On kiltti ja reilu poika, mutta puhuu liikaa tunnilla ja on vain "peruskohtelias". Siis osaa kyllä kiittää. muttei varmasti aktiivisesti tarjoudu auttamaan opettajaa ja on vähän ujo esim. ryhmätyötilanteissa. Eikä mene kyllä sovittelemaan toisten riitoja, muttei kyllä itse riitoja aiheutakaan.
Ainoastaan luettelo, mitä pitäisi osata luokkatason käytyään ja ruksattuna siihen, että mitä on oppinut. Ja sitten on itsearviointilomake, jossa on lapsen oma arvio asteikolla osaa heikosti, osaa keskiverron mukaan, osaa hyvin (tai jotain sinnepäin ne oli). Siihen sekä lapsi, että ope ruksaa oman näkemyksensä asiasta, eikä ne mene aina yksyhteen. Sitten on pieni kirjallinen teksti, jossa ope kirjoittaa jotain lapsesta henk'kohtaista kuten, että tulee hyvin toimeen kaikkien kanssa jne. Ja siinä se on. En ole ihan varma, mutta ehkä eka varsinainen numerotodistus saattaa tulla kolmannen luokan päätteeksi.
Erinomaisen saa vain erityisen hyvästä käytöksestä, joka tarkoittaa mm. sitä, että ottaa aina muut huomioon, auttaa toisia, muistaa aina sanoa hyvää huomenta, kiitos, ole hyvä, anteeksi ja näkemiin.
Tavanomaisesta käytöksestä saa hyvän.
Kiroilevat, muita kiusaavat oppilaat, jotka käyttäytyvät muutenkin huonosti saavat sitten sen tyydyttävän tai jopa huonon.