Miten voit perustella itsellesi sen ettei koulutuksesta saisi leikata?

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Koulutuksen alasajo näkyy ennemmin tai myöhemmin ihan kaikessa yhteiskunna toiminnassa.

Ei koulutusta olla ajamassa alas. 

ap.

Ammatillisesta koulutuksesta karsitaan lähiopetusta, omatoimista opiskelua ei vaadita eikä sitä vähääkään käytännössä valvota, yhä enemmän opetusta siirretään työpaikoille, kouluissa pidetään rahan takia kirjoilla sellaisiakin, jotka käytänössä ovat jo keskeyttäneet opinnot. Lopputuloksena on vuosi vuodelta enemmän yhteiskunnan tuilla eläviä, eli aina vaan suurempi osuus veroista menee erilaisiin tukiin. Tämä syöksykierre on pakko pysäyttää, ennen kuin on liian myöhäistä.

Kunnat ajoivat ammatillisen koulutuksen epäterveeseen tilaan koska ei virkamiesten järki leikannut, ja investoitiin liikaa koneisiin ja seiniin, ettei varsinaiseen opetukseen jäänyt rahaa. Mitä tekee 1 miljjonan sorvilla, jos ei ole varaa palkata opettajaa?

Mitä tehdään opettajalla, jos ei ole ajanmukaisia opetusvälineitä?

Hyvä opettaja osaa opettaa ja saattaa oppilaiden päähän tietoa ja osaamista, vaikka hänellä ei olsi käytössään aina viimeisimpiä uutuuuksia ja villityksiä. Riippuu tietysti hieman oppiaineesta ja opiskelupaikasta, miten helppoa ja haastavaa se on. 

Mitä järkeä on opettaa jollain 80-90-luvun laitteilla, jos sellaisia ei käytetä enää missään? Sama, jos koulujen tietokoneissa olisi edelleen käytössä WIndows 95.

Osaaminen on ainoa asia, millä Suomi pystyy globaalissa markkinassa kilpailemaan. Osaamisen rakentaminen lähtee esiopetuksesta ja jatkuu peruskoulun kautta toiselle ja kolmannelle asteelle. Koulutus ehkäisee syrjäytymistä.

Siinä nyt muutama syy.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Koulutuksen alasajo näkyy ennemmin tai myöhemmin ihan kaikessa yhteiskunna toiminnassa.

Ei koulutusta olla ajamassa alas. 

ap.

Ammatillisesta koulutuksesta karsitaan lähiopetusta, omatoimista opiskelua ei vaadita eikä sitä vähääkään käytännössä valvota, yhä enemmän opetusta siirretään työpaikoille, kouluissa pidetään rahan takia kirjoilla sellaisiakin, jotka käytänössä ovat jo keskeyttäneet opinnot. Lopputuloksena on vuosi vuodelta enemmän yhteiskunnan tuilla eläviä, eli aina vaan suurempi osuus veroista menee erilaisiin tukiin. Tämä syöksykierre on pakko pysäyttää, ennen kuin on liian myöhäistä.

Kunnat ajoivat ammatillisen koulutuksen epäterveeseen tilaan koska ei virkamiesten järki leikannut, ja investoitiin liikaa koneisiin ja seiniin, ettei varsinaiseen opetukseen jäänyt rahaa. Mitä tekee 1 miljjonan sorvilla, jos ei ole varaa palkata opettajaa?

Mitä tehdään opettajalla, jos ei ole ajanmukaisia opetusvälineitä?

Hyvä opettaja osaa opettaa ja saattaa oppilaiden päähän tietoa ja osaamista, vaikka hänellä ei olsi käytössään aina viimeisimpiä uutuuuksia ja villityksiä. Riippuu tietysti hieman oppiaineesta ja opiskelupaikasta, miten helppoa ja haastavaa se on. 

Mitä järkeä on opettaa jollain 80-90-luvun laitteilla, jos sellaisia ei käytetä enää missään? Sama, jos koulujen tietokoneissa olisi edelleen käytössä WIndows 95.

Puhutaan kahdesta eri asiasta. Varsinaiset opetuksen apuvälineitä ei tarvitse käyttää juuri missään työssä.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Koulutuksen alasajo näkyy ennemmin tai myöhemmin ihan kaikessa yhteiskunna toiminnassa.

Ei koulutusta olla ajamassa alas. 

ap.

Ammatillisesta koulutuksesta karsitaan lähiopetusta, omatoimista opiskelua ei vaadita eikä sitä vähääkään käytännössä valvota, yhä enemmän opetusta siirretään työpaikoille, kouluissa pidetään rahan takia kirjoilla sellaisiakin, jotka käytänössä ovat jo keskeyttäneet opinnot. Lopputuloksena on vuosi vuodelta enemmän yhteiskunnan tuilla eläviä, eli aina vaan suurempi osuus veroista menee erilaisiin tukiin. Tämä syöksykierre on pakko pysäyttää, ennen kuin on liian myöhäistä.

Kunnat ajoivat ammatillisen koulutuksen epäterveeseen tilaan koska ei virkamiesten järki leikannut, ja investoitiin liikaa koneisiin ja seiniin, ettei varsinaiseen opetukseen jäänyt rahaa. Mitä tekee 1 miljjonan sorvilla, jos ei ole varaa palkata opettajaa?

Mitä tehdään opettajalla, jos ei ole ajanmukaisia opetusvälineitä?

Kumpaakin tarvitaan, mutta jos valita pitää, opettaja pystyy opettamaan teorian, työprosessin kulun, työturvallisuuden ja kädentaidot vanhemmallakin laitteistolla. Töissä ehtii sitten oppimaan ne uusimmat hienoudet.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Koulutuksen alasajo näkyy ennemmin tai myöhemmin ihan kaikessa yhteiskunna toiminnassa.

Ei koulutusta olla ajamassa alas. 

ap.

Ammatillisesta koulutuksesta karsitaan lähiopetusta, omatoimista opiskelua ei vaadita eikä sitä vähääkään käytännössä valvota, yhä enemmän opetusta siirretään työpaikoille, kouluissa pidetään rahan takia kirjoilla sellaisiakin, jotka käytänössä ovat jo keskeyttäneet opinnot. Lopputuloksena on vuosi vuodelta enemmän yhteiskunnan tuilla eläviä, eli aina vaan suurempi osuus veroista menee erilaisiin tukiin. Tämä syöksykierre on pakko pysäyttää, ennen kuin on liian myöhäistä.

Kunnat ajoivat ammatillisen koulutuksen epäterveeseen tilaan koska ei virkamiesten järki leikannut, ja investoitiin liikaa koneisiin ja seiniin, ettei varsinaiseen opetukseen jäänyt rahaa. Mitä tekee 1 miljjonan sorvilla, jos ei ole varaa palkata opettajaa?

Mitä tehdään opettajalla, jos ei ole ajanmukaisia opetusvälineitä?

Hyvä opettaja osaa opettaa ja saattaa oppilaiden päähän tietoa ja osaamista, vaikka hänellä ei olsi käytössään aina viimeisimpiä uutuuuksia ja villityksiä. Riippuu tietysti hieman oppiaineesta ja opiskelupaikasta, miten helppoa ja haastavaa se on. 

Mitä järkeä on opettaa jollain 80-90-luvun laitteilla, jos sellaisia ei käytetä enää missään? Sama, jos koulujen tietokoneissa olisi edelleen käytössä WIndows 95.

Puhutaan kahdesta eri asiasta. Varsinaiset opetuksen apuvälineitä ei tarvitse käyttää juuri missään työssä.

Sitä sorviakaan ei tarvitse käyttää missään työssä, riittää kun opettaja näyttää videon sen käytöstä :D

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Koulutuksen alasajo näkyy ennemmin tai myöhemmin ihan kaikessa yhteiskunna toiminnassa.

Ei koulutusta olla ajamassa alas. 

ap.

Ammatillisesta koulutuksesta karsitaan lähiopetusta, omatoimista opiskelua ei vaadita eikä sitä vähääkään käytännössä valvota, yhä enemmän opetusta siirretään työpaikoille, kouluissa pidetään rahan takia kirjoilla sellaisiakin, jotka käytänössä ovat jo keskeyttäneet opinnot. Lopputuloksena on vuosi vuodelta enemmän yhteiskunnan tuilla eläviä, eli aina vaan suurempi osuus veroista menee erilaisiin tukiin. Tämä syöksykierre on pakko pysäyttää, ennen kuin on liian myöhäistä.

Kunnat ajoivat ammatillisen koulutuksen epäterveeseen tilaan koska ei virkamiesten järki leikannut, ja investoitiin liikaa koneisiin ja seiniin, ettei varsinaiseen opetukseen jäänyt rahaa. Mitä tekee 1 miljjonan sorvilla, jos ei ole varaa palkata opettajaa?

Mitä tehdään opettajalla, jos ei ole ajanmukaisia opetusvälineitä?

Kumpaakin tarvitaan, mutta jos valita pitää, opettaja pystyy opettamaan teorian, työprosessin kulun, työturvallisuuden ja kädentaidot vanhemmallakin laitteistolla. Töissä ehtii sitten oppimaan ne uusimmat hienoudet.

Niitä laitteistoja on joka tapauksessa silti uusittava silloin tällöin, joten miksi hankkia jo valmiiksi vanhanaikaisia?

ei tarvi perustella ku elämäm koulu kelpaa hyvin.kukahaluais oikeisiin töihin!!???!?!??!?!?!? täs on ollu oikeisto hallitus oikeella asjalla!!!!!!!!!!!!!

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Koulutuksen alasajo näkyy ennemmin tai myöhemmin ihan kaikessa yhteiskunna toiminnassa.

Ei koulutusta olla ajamassa alas. 

ap.

Ammatillisesta koulutuksesta karsitaan lähiopetusta, omatoimista opiskelua ei vaadita eikä sitä vähääkään käytännössä valvota, yhä enemmän opetusta siirretään työpaikoille, kouluissa pidetään rahan takia kirjoilla sellaisiakin, jotka käytänössä ovat jo keskeyttäneet opinnot. Lopputuloksena on vuosi vuodelta enemmän yhteiskunnan tuilla eläviä, eli aina vaan suurempi osuus veroista menee erilaisiin tukiin. Tämä syöksykierre on pakko pysäyttää, ennen kuin on liian myöhäistä.

Kunnat ajoivat ammatillisen koulutuksen epäterveeseen tilaan koska ei virkamiesten järki leikannut, ja investoitiin liikaa koneisiin ja seiniin, ettei varsinaiseen opetukseen jäänyt rahaa. Mitä tekee 1 miljjonan sorvilla, jos ei ole varaa palkata opettajaa?

Mitä tehdään opettajalla, jos ei ole ajanmukaisia opetusvälineitä?

Hyvä opettaja osaa opettaa ja saattaa oppilaiden päähän tietoa ja osaamista, vaikka hänellä ei olsi käytössään aina viimeisimpiä uutuuuksia ja villityksiä. Riippuu tietysti hieman oppiaineesta ja opiskelupaikasta, miten helppoa ja haastavaa se on. 

Mitä järkeä on opettaa jollain 80-90-luvun laitteilla, jos sellaisia ei käytetä enää missään? Sama, jos koulujen tietokoneissa olisi edelleen käytössä WIndows 95.

Aika kärjistetty ja yksinkerttaistava esimerkki. Sen sijaan uskon, ehkä sinisilmäisesti ja naivisti, että esimerkiksi kielten tai matematiikassa oppikrjoissa olevat asiat ja asiat jotka on määrä hallita yläkoulun jälkeen olisivat muuttuneet niin paljon, etteikö voisi aivan hyvin riittää vanhemmatkin oppikirjat, eikä niin, että jokaista ikäluokkaa varten tulisi hankkia uudet.  Mutta tietysti tämä tarkoittaa myös sitä, että kirjoja vaalitaan ja pidetään hyvää huolta, silloin kun niitä käytetään. Esimerkiksi tehtävät tehtäisiin vihkoihin, eikä kirjojen sivuille. Kirjoja ei paiskota tai niihin kirjailla ja piirrellä omia suttuja (jne).

Omakysymyksens on myös se, että kuinka usein (tai harvoin) mahdollsiesti verkoympäristössä olevat opiskeluoikeudet on oikeus ja kohtuus vaihtaa uudempaan ja siten maksattaa uudelleen lukiolaisella/ ammattikoululaisella ja mikä taas on vain puhdasta rahastusta, niin että se, mihin aiemmin riitti yhden oppikirjan hankkiminen (/kurssi) ja jolla pärjäsi mahd koko lukion (tai ammattikoulun) ajan maksatetaan ja (pakko)myydään useampaan kertaan oikeutena opiskella rajattu ja määrätty ajanjakso verkkoympäristössä.

Koska oli vaalilupaus?

Yliopistot, AMK:t sun muut pitäisi voida käydä näyttötutkintona kuten ammattiopistotutkinnotkin. Ei olisi väliä mitä kautta tiedot on hankittu, kunhan pystyisi osoittamaan hallitsevansa asiat käytännössä. 

Tällä hetkellä systeemi suosii niitä, joilla on varaa muuttaa toiselle puolelle Suomea ja opiskella viisi vuotta asioita samalla, kun Englannissa riittää kandidaatin tutkinto ilman että lukio on hidastavana töyssynä välissä. Yliopistoihin ei myöskään pääse kaikki haluavat, vaikka kyvyt hyvin riittäisivät ja avoimessa opiskelukaan ei ihan ilmaista ole, vaikka avoimen AMK:n tapauksessa se on aika kohtuullista ja yliopiston tapauksessa paljon kalliimpaa. 

Ymmärrettävästi tätä muutosta vastustaisivat monet kouluja käyneet, koska se lisäisi hirveästi kilpailua ja siinä mielessä voidaan tietysti ymmärtää heitä, että heitä harmittaa käytetty aika, mutta pitäisi kai huomioida tulevaisuus ja laajempi etu; jos joku hakkaa päätä seinään monta vuotta ja yksi menee kypärä päässä esteestä läpi yhdessä vuodessa, pitäisikö ensimmäistä silti suosia? Sama juttu myös tässä palkoista valittavien hoitajien tapauksessa eli "se on sentään AMK-tutkinto! Amismiehet rakentavat hometaloja!" 

Ongelma ratkeaisi hallinnollisten kielijippojen soveltamisella siten, että fysioterapiaa yms. opiskeltaisiinkin hallinnollisesti toisella asteella tai unohdettaisiin koko astepatsastelu ja opiskeltaisiin vain asioita ja ammatteja miettimättä kuka on korkeammalla. 

Esimerkiksi sen takia, että missään vaiheessa ei esim. peruskouluun palautettu niitä resursseja, jotka vietiin jo 90-luvun lamavuosina. Kun koulusta leikataan, se on LOPULLISTA. Esimerkiksi kerhotoimintaan ei ole enää  saatu rahoitusta 90-luvun alun jälkeen. Kerhot olivat ennen tärkeitä erityisesti niiden perheiden lapsille, joilla ei ollut varaa harrastuksiin.

Ilmeisesti ihmiset kuvittelevat, että kouluihin joskus annetaan lisärahaa, josta taas voi sitten huonona aikana poistaa. Näin ei koskaan käy.

Esimerkiksi ruuan hinnan nousua ei ole mitenkään huomioitu kouluruokaan varatuissa rahoissa. Summa on edelleen sama, vaikka ruuan hinta on noussut merkittävästi viime vuosikymmeninä. Jotain tillilihaa ei edes voisi tehdä nykyresursseilla, koska kokolihaa ei ole kouluruokaloissa nähty sitten vuoden 1991.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Koulutuksen alasajo näkyy ennemmin tai myöhemmin ihan kaikessa yhteiskunna toiminnassa.

Ei koulutusta olla ajamassa alas. 

ap.

Ammatillisesta koulutuksesta karsitaan lähiopetusta, omatoimista opiskelua ei vaadita eikä sitä vähääkään käytännössä valvota, yhä enemmän opetusta siirretään työpaikoille, kouluissa pidetään rahan takia kirjoilla sellaisiakin, jotka käytänössä ovat jo keskeyttäneet opinnot. Lopputuloksena on vuosi vuodelta enemmän yhteiskunnan tuilla eläviä, eli aina vaan suurempi osuus veroista menee erilaisiin tukiin. Tämä syöksykierre on pakko pysäyttää, ennen kuin on liian myöhäistä.

Kunnat ajoivat ammatillisen koulutuksen epäterveeseen tilaan koska ei virkamiesten järki leikannut, ja investoitiin liikaa koneisiin ja seiniin, ettei varsinaiseen opetukseen jäänyt rahaa. Mitä tekee 1 miljjonan sorvilla, jos ei ole varaa palkata opettajaa?

Mitä tehdään opettajalla, jos ei ole ajanmukaisia opetusvälineitä?

Hyvä opettaja osaa opettaa ja saattaa oppilaiden päähän tietoa ja osaamista, vaikka hänellä ei olsi käytössään aina viimeisimpiä uutuuuksia ja villityksiä. Riippuu tietysti hieman oppiaineesta ja opiskelupaikasta, miten helppoa ja haastavaa se on. 

Mitä järkeä on opettaa jollain 80-90-luvun laitteilla, jos sellaisia ei käytetä enää missään? Sama, jos koulujen tietokoneissa olisi edelleen käytössä WIndows 95.

Puhutaan kahdesta eri asiasta. Varsinaiset opetuksen apuvälineitä ei tarvitse käyttää juuri missään työssä.

Sitä sorviakaan ei tarvitse käyttää missään työssä, riittää kun opettaja näyttää videon sen käytöstä :D

Joka työpaikalla on kuitenkin hieman erilaiset laitteet, joten se perehdytys täytyy kuitenkin työn alkaessa pitää. Koulutuksen aikana pitää päästä käyttämään jotain tietyn ryhmän laitetta, ei uusinta ja upeinta.

Yhteiskunnan menestys lepää koulutuksen varassa - siitä ei todellakaan pidä leikata yhtään.

Eliitti haluaa ettei duunareiden kakarat saa haluamaansa koulutusta vaikka älyä ja rahkeita olisikin.

Halutaan luoda halpatyövoimaa jotta varallisuus paranisi entisestään.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Koulutuksen alasajo näkyy ennemmin tai myöhemmin ihan kaikessa yhteiskunna toiminnassa.

Ei koulutusta olla ajamassa alas. 

ap.

Ammatillisesta koulutuksesta karsitaan lähiopetusta, omatoimista opiskelua ei vaadita eikä sitä vähääkään käytännössä valvota, yhä enemmän opetusta siirretään työpaikoille, kouluissa pidetään rahan takia kirjoilla sellaisiakin, jotka käytänössä ovat jo keskeyttäneet opinnot. Lopputuloksena on vuosi vuodelta enemmän yhteiskunnan tuilla eläviä, eli aina vaan suurempi osuus veroista menee erilaisiin tukiin. Tämä syöksykierre on pakko pysäyttää, ennen kuin on liian myöhäistä.

Kunnat ajoivat ammatillisen koulutuksen epäterveeseen tilaan koska ei virkamiesten järki leikannut, ja investoitiin liikaa koneisiin ja seiniin, ettei varsinaiseen opetukseen jäänyt rahaa. Mitä tekee 1 miljjonan sorvilla, jos ei ole varaa palkata opettajaa?

Just tämä että rahaa hassataan turhiin investointeihin. Oman paikkakunnan ammattikoulu remontoitiin, (oli kyllä sen tarpeessakin) rahaa hassattiin sisustukseen ja ulkotilojen viihtyvyyteen ihan älyttömiä summia ja samalla potkittiin opettajia pois koulusta ja linjoja vähennettiin vaikka aina niihin on hakijoita ollut enemmän kuin sisään pääsi. Samoin pienemmät ala-asteet lakkautettiin (rakennukset täysin terveitä), opettajilta lähti työt ja rakennettiin helkatin iso ja hieno koulu kauaksi lapsiperheiden asumisalueelta. Nyt 2 vuotta myöhemmin se hieno koulu on rakenteellisten vikojen takia käyttökiellossa ja oppilaat parakeissa ja homeisen lukion tiloissa. Säästää piti mutta persiilleen meni ja lapset kärsii. Tämä uusi koulu todennäköisestu puretaan ja rakennetaan uusi, mutta se on sitten joskus.