Tapahtumat

Kun kirjaudut sisään näet tässä ilmoitukset sinua kiinnostavista asioista.

Kirjaudu sisään

lapsi pettynyt omaan todistukseensa

Vierailija
03.06.2017 |

3.lk todistuksessa arviot hyviä pl. yhdessä aineessa erinomainen. Toisten huomioinen kohtalainen ja kaksi muuta työskentely jne. hyvä.
Sanoinettä huono todistus. Millä tsempata? Mielestäni pärjäisikin paremmin kun ei ole tyhmä mutta ei malta keskittyä läksyjen tekoon ja lukea kokeisiin jne. Kaksi aiempaa luokkaa myös hyvä-tasoa. Sosiaalisissa taidoissa kehitettävää. Mielestäni kyllä huomioi toisia, mutta on jkv pomottava. Tuntuu pahalta kun ystävät tuolla hehkuttavat lapsiensa erinomaisia todistuksia, stipendejä ja kiva kaveri -palkintoja. En tarkoita etteikö ole hieno juttu ja ovat ne taatusti ansainneet, mutta mitä teen väärin kun kannustuksesta, kehuista ja kaveritaidoissa opastamisesta huolimatta asiat ei suju. Koulussa ei opettajalla ole aikaa ohjaamiseen ja kuraattorin resurssit ei riitä. Pelkään että lapsesta tulee yksinäinen alisuoriutuja. Ilkeä ei ole ja osaa leikkiä yhdessä, on vaan välillä tahtoa liikaa. Toisia osaa kyllä huomioida, välillä niin, että jää itse sivuun. Eikö ole mikään adhd-tapaus.
Olisko jollain jotain ajatuksia miten voisin auttaa lastani...

Kommentit (21)

Vierailija
21/21 |
03.06.2017 |
Näytä aiemmat lainaukset

Tuohan on hyvä todistus, jos lähes kaikki on hyviä. Riippuu paljon opettajastakin, kuinka helposti niitä erinomaisia jakelee, ja valitettavasti joskus lapsen persoonallisuus vaikuttaa negatiivisesti arviointiin (esim. introvertti saa samoilla taidoilla huonomman arvostelun kuin ekstrovertti, koska jälkimmäiselle taitojen esille tuominen ja tuntiaktiivisuus tulee paljon luonnollisemmin).

Ehkä kannattaa kysäistä opettajalta, millä tavoin lapsen pitäisi ottaa muita paremmin huomioon, jos siitä tuli vain kohtalainen. Ehkä hän on joustamaton ryhmätöissä, jos kuvailet häntä hieman pomottavaksi?

Sisältö jatkuu mainoksen alla
Sisältö jatkuu mainoksen alla

Kirjoita seuraavat numerot peräkkäin: yksi kuusi kolme