Lue keskustelun säännöt.
Uusi opetussuunnitelma, mitä mieltä?
20.08.2016 |
Mikä siinä on nyt erilaista ja muuttuuko mikään kovin radikaalisti? Itsellä nyt ensimmäinen lapsi ekalla, niin ei ole vertailukohtaa. Aika samanlaiselta se koulunkäynti ja läksyt vaikuttavat kuin ennenkin. Tarkkoja oppiainerajoja ei ole lukujärjestyksessä. Se on ehkä isoun muutos, mitä itse huomaa. En siis tiedä mitä lapsi on koulussa opiskellut. Toisaalta mielestäni tavoitteet ja ajatus ovat hyviä.
Kommentit (33)
Vierailija kirjoitti:
Ruotsi alkaa kutosella, valinnaisaineet alkaa jo vitosella. Käsialaaa (entinen kaunokirjoitus) ei enää opetella ollenkaan. Sen tilalle tulee konekirjoitusta.
Muut jutut tais olla sellaisia ettei niitä niinkään siellä huomaa. 1 ja 2 luokilla ei meilläkään lukujärjestyksessä ole näkynyt kuin liikuntatunnit.
Tuota "konekirjoitusta" jos on tulossa, niin hyvä! Itse oon hyötynyt suuresti, kun aikoinaan yläasteella oli valinnaisena konekirjoitusta. Siinä opetettiin kymmensormijärjestelmä, se nopeuttaa hirmuisesti varsinkin pidempien tekstien kirjoittamista.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Kirjoja täytellään sieltä täältä, lapsella ei ole oikeastaan mitään käsitystä tiedoistaan/taidoistaan. Opettaja ei opeta, vaan kokoaa näitä ryhmiä, joissa pari nohevaa tekee kaiken työn.
Kaiken pitää olla hauskaa, opettaja hyppii lasten pillin mukaan. Ja lapsethan hyppyyttävät kun saavat siihen mahdollisuuden.
Virikkeitä jo valmiiksi ylivirittyneille mielille.
Aika pettynyt olo näin vanhempana. Pelkään että mitä lapsille jää tästä kaikesta käteen.
Vierailija kirjoitti:
No kaikki muu paska onkin jo tullut.
Ihanaa höttöä ja itseoppimista ja itsearviointia. Ilmiöoppimista ja monialaista oppimista blaa blaa.
Pahinta on kuitenkin numerottomuus. Täällä Jyväskylässä yritettiin sitä mallia, että ekat numerotodistukset tulisivat vasta 8. luokan keväällä.
Voi v..u sentään. Kun jatko-opintoihin kuitenkin haetaan ihan vaan niillä numeroilla, ei itsearvoinnilla eikä ilmiöoppimisilla, niin on aika karua saada ekat numerot ikinä siinä vaiheessa kun on aikaa yksi lukuvuosi pyrkiä jatko-opintoihin. Täällä kuitenkin noteerattiin SYK:n jälkeen korkein lukion keskiarvoraja 9,42 viime keväänä. Voi siinä olla ihmettelmistä, kun asteikossa "ei hallitse - hallitsee osittain -hallitsee" saadut arvosanat konkretioituvat vasta 8. luokan lopussa ja ei esim. Norssin ovet aukea "hallitsee hyvin" -osaajalle.
ONNEKSI nämä hullut eivät saaneet tätä läpi, eli ekat arvosanat tulevat JO 7. luokan alusta. Asiaa esitellyt hörhö oli vanhempainillassa niin kovin pahoillaan tästä. "Jyväskylä ei ollut vielä valmis".
7 luokka on myös katastrofaalisen myöhään.
"Opsismi on höpsismiä", totesi eräs nykyään jo emeritus matematiikan professori matematiikan opetusta käsittelevässä seminaarissa.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
En ymmärä miten uusi OPS on mennyt läpi, ja kuka oikeasti on sitä mieltä että nyt kansakunta lähtee nousuun.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
En ole kyllä huomannut mitään muuta eroa kuin että ruotsi alkoi kuutosella ja käsityö on koko peruskoulun yhteinen oppiaine (ei ole enää tekstiilityötä ja teknistä työtä erikseen). Uusi OPS tuli voimaan kun oma lapsi meni kuutoselle eli on ikäluokkaa, joka on "vienyt" uuden opetussuunnitelman yläkouluun (vuotta vanhemmat menee vielä vanhaa OPS:ia). Kirjatkaan eivät ole menneet uusiksi kaikki, vaan kierrätyskirjoja on käytössä vaikka kuinka monessa oppiaineessa. Niitä vanhan OPS:n mukaisia siis.
Vierailija kirjoitti:
Oppiaineiden sisällöt eivät ole juurikaan muuttuneet mutta opetussuunnitelman arvomaailma ja oppimiskäsitys on. Nykyään korostetaan viihtymistä ja elämyksiä - "oppimisen iloa" - sekä yksilöllistä etenemistä ja kannustavaa arviointia mielestäni liikaakin. Maailma ei kuitenkaan pyöri niin, että kaikilla on koko ajan kivaa ja helppoa. Jatko-opinnoissa ja työelämässä on joskus vaikeaa ja tylsää, uuden oppiminen ja esteiden voittaminen edellyttää pitkäjänteisyyttä ja ponnistelua, tylsyyden sietämistä. Tätä ei kuitenkaan enää opeteta eikä arvosteta koulussa, joten mietin, millainen shokki nykypäivän koululaisille on aikanaan astua työelämään, kun kukaan ei ole kehumassa päin metsää menneen työsuorituksen jälkeen "hyvästä yrityksestä".
''
Amerikassa näitä feel good kaikki pelaa ja saa palkinnon itsetunto- uudistuksia on tehty aiemmin ja heidän työelämään siirtymisestä puhutaan paljonkin. Lumihiutaleiksi heitä nimitetään ja tekevät kaikkea työelämään täysin sopimatonta.
Eräs tuli ekana päivänään pari tuntia myöhässä, kun oli synttärikrapula. Toinen lakiasiantoimistoon palkattu teki ensitöikseen syrjintävalituksen omasta pomostaan, koska toinen työntekijä sai pitää mukavampia kenkiä(hänellä oli vamma).
Huonostihan noille käy, mutta siperia opettaa. Suuri osa valmistuneistä on niin korviaan myöten veloissa, ettei niillä ole varaa tuollaiseen hölmöilyyn
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
No kaikki muu paska onkin jo tullut.
Ihanaa höttöä ja itseoppimista ja itsearviointia. Ilmiöoppimista ja monialaista oppimista blaa blaa.
Pahinta on kuitenkin numerottomuus. Täällä Jyväskylässä yritettiin sitä mallia, että ekat numerotodistukset tulisivat vasta 8. luokan keväällä.
Voi v..u sentään. Kun jatko-opintoihin kuitenkin haetaan ihan vaan niillä numeroilla, ei itsearvoinnilla eikä ilmiöoppimisilla, niin on aika karua saada ekat numerot ikinä siinä vaiheessa kun on aikaa yksi lukuvuosi pyrkiä jatko-opintoihin. Täällä kuitenkin noteerattiin SYK:n jälkeen korkein lukion keskiarvoraja 9,42 viime keväänä. Voi siinä olla ihmettelmistä, kun asteikossa "ei hallitse - hallitsee osittain -hallitsee" saadut arvosanat konkretioituvat vasta 8. luokan lopussa ja ei esim. Norssin ovet aukea "hallitsee hyvin" -osaajalle.
ONNEKSI nämä hullut eivät saaneet tätä läpi, eli ekat arvosanat tulevat JO 7. luokan alusta. Asiaa esitellyt hörhö oli vanhempainillassa niin kovin pahoillaan tästä. "Jyväskylä ei ollut vielä valmis".
Ihan kauhean kuuloista, liioittelematta. Onko nämä hörhöt samoja tyyppejä jotka halunneet että kaikki erityislapsetkin opiskelevat samassa luokassa muiden kanssa?
Pelkään että lapset eivät jaksa opiskella esim kielten sanoja kun ei tarvitse tavoitella mitään numeroa. Hyvin koulussa pärjännyt yritti ennen saada kiitettävän, ysin tai jopa kympin kun nykyisin on ihan sama, uitenkin saa sen tavoitteet saavutettu.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
No kaikki muu paska onkin jo tullut.
Ihanaa höttöä ja itseoppimista ja itsearviointia. Ilmiöoppimista ja monialaista oppimista blaa blaa.
Pahinta on kuitenkin numerottomuus. Täällä Jyväskylässä yritettiin sitä mallia, että ekat numerotodistukset tulisivat vasta 8. luokan keväällä.
Voi v..u sentään. Kun jatko-opintoihin kuitenkin haetaan ihan vaan niillä numeroilla, ei itsearvoinnilla eikä ilmiöoppimisilla, niin on aika karua saada ekat numerot ikinä siinä vaiheessa kun on aikaa yksi lukuvuosi pyrkiä jatko-opintoihin. Täällä kuitenkin noteerattiin SYK:n jälkeen korkein lukion keskiarvoraja 9,42 viime keväänä. Voi siinä olla ihmettelmistä, kun asteikossa "ei hallitse - hallitsee osittain -hallitsee" saadut arvosanat konkretioituvat vasta 8. luokan lopussa ja ei esim. Norssin ovet aukea "hallitsee hyvin" -osaajalle.
ONNEKSI nämä hullut eivät saaneet tätä läpi, eli ekat arvosanat tulevat JO 7. luokan alusta. Asiaa esitellyt hörhö oli vanhempainillassa niin kovin pahoillaan tästä. "Jyväskylä ei ollut vielä valmis".
Ihan kauhean kuuloista, liioittelematta. Onko nämä hörhöt samoja tyyppejä jotka halunneet että kaikki erityislapsetkin opiskelevat samassa luokassa muiden kanssa?
TÄMÄ. Syö resursseja ja huonontaa kaikkien oppitulokset
millä luokalla ekat numerotokarit tulee Helsingissä?