Päiväkodin mielestä 2,5-vuotias "ei leiki", mutta...

Tarkoittivatko ehkä sitä ettei leiki muiden kanssa?

Eivät tarkoittaneet, koska siitä puhuttiin erikseen (tuon ikäiset yleensä leikkivät rinnalla, eivät vielä yhdessä). Mietin että voisiko olla sitä, kun lapsi on tyttö, ja leikit ns. poikamaisia...niin etsivätkö hänestä puutteita tuolla tapaa, esim. hoivaleikin puute?

Kysypä sieltä päiväkodista, mitä tarkoittavat.

Meillä oli sama juttu. Poika ei leikkinyt. Samanikäinen oli kun asiasta sanottiin ensimmäisen kerran. Vuotta myöhemmin sai kehitysvammadiagnoosin.

Kysy sieltä päiväkodista. Tuskin sinun lapsellasi mitään kummempaa on. Mutta jos tuo on oire jostain, niin mitä nopeammin asia lähtee etenemään, sen parempi.

Onko lapsen pakko leikkiä, jos ei taho? 

Eiköhän he ole nähneet aika paljon enemmän lapsia kuin sinä joten jotain erilaista lapsessasi ehkä on.

Pitäisikö munkin tilata joku ammattilainen tänne kotiin tarkistaa mun lapset miten ne leikkii vai onko ne epäkunnossa? Kun ovat 4&1 eikä ole koskaan vielä viety päiväkotiin huoltoon. Musta ne kyllä toimii ihan normaalisti mutta mä olenkin ihan toisen alan asiantuntija..

Puhuuko hän ikätasonsa mukaisesti? Yleensä jos viivästynyt puhe, myös leikin oppimisessa voi olla hitautta. Kaikki eivät kehity samassa tahdissa. Voit opettaa itse kotona lasta leikkimään. Leikkikää yhdessä, lapsi yleensä alkaa matkia. Ehkä jokin herkkyys odottaa vielä puhkeamistaan.

Voi luoja,enpä taida viedä omia lapsiani sitten joskus ollenkaan päiväkotiin... :D

Päiväkodissa ne puhuu kaikenlaista. Usein tuon ikäiset vasta opettelee leikkimään. Hitokseen harvoin osaa leikkimällä leikkiä. Ainakaan toisten lasten kanssa.

Sinuna en olisi huolissani. Kait sie nyt paremmin lapsesi tunnet.

Mulla on ehkä keskimääräistä kehittyneempi alle 2,5v koska leikkii sujuvasti jopa 4-5 vuotiaiden kanssa. Joskus tuntuu että nämä asiat ovat myös katsojasta kiinni; joidenkin mielestä puhumaton ja hiljaa istuva lapsi on helppo hoidettava, mutta toisaalta vilkas ja virikkeitä kaipaava lapsi on raskas vahdittava, vaikka selvästi onkin hyvin kehittynyt.

Ihan hyvää tarkoitetaan, jos kiinnitetään huomiota leikkitaitoihin. Liikkuminen ja puhe kehittyvät niin eri tahtiin, että niistä on vaikeaa päätellä ennen 3 vuoden ikää, jos ei ole merkittävää viivästymää. Mutta tuokin on hyvä pointti, että lasta kannattaa opettaa leikkimään, jos on ikätasoaan jäljessä. Aina ei ole kehitysvammaisuudesta kyse, jos on viivästymää.

Kiitos vastauksista. Lapsi on liikunnallisesti tosi hyvää tasoa, mutta puheenkehityksessä on pientä viivästymää. Kaipa se sitten vaikuttaa muuhunkin puuhaan, yksi päivä meinaan sanoivat että tuskin lapsi edes ymmärtää itse tiettyjä juttuja "kun ei vielä tule kertovaa puhettakaan".

Ammattilaisten huomioita kannattaa kuunnella. Jos on vuosikausia hoitanut satoja lapsia ja saanut aiheesta myös koulutuksen ja lisäkoulutuksia, on kyllä silmää nähdä, jos jonkun lapsen toiminta on jotenkin erilaista. Lapsi ei "muutu" siitä kehitys viiveiseksi tai muuten huomion arvoiseksi, että häntä tutkitaan tai  avioidaan vähän tarkemmalla silmällä.

Päinvastoin, jos jotakin tuen tarvetta olisikin, hän saa varhaisella avulla jopa kirittyä kiinni ikätoverinsa.

Ahdistaako lasta puheenkehitys? Ei ehkä pääse toisten leikkeihin mukaan jos ei osaa puhua. Ton ikäiset yleensä pälpättää koko ajan. Hakeutuuko toisten seuraan?

Kyllä lapsi puhuu, nimenomaan pälpättää jatkuvasti, mutta lähinnä kotona. Päiväkodissa on vasta ihan viime viikoilla alkanut avautumaan enemmän eikä siltikään esim. vastaa kysymyksiin, jos ne on hänelle suoraan kohdistettu.

Hakeutuu muiden seuraan, esim. tänään hakiessa istui sohvalla ikäisensä tytön kanssa, molemmat tutkivat omia kirjojaan. Samoin aamulla juoksi heti isompien poikien leikkiin (johon hoitaja tuli ohjaamaan, koska tyttö ei vielä osaa leikkiä muiden kanssa) mukaan.

Vierailija kirjoitti:

Eivät tarkoittaneet, koska siitä puhuttiin erikseen (tuon ikäiset yleensä leikkivät rinnalla, eivät vielä yhdessä). Mietin että voisiko olla sitä, kun lapsi on tyttö, ja leikit ns. poikamaisia...niin etsivätkö hänestä puutteita tuolla tapaa, esim. hoivaleikin puute?

Kyllä muuten lähes 3-vuotias leikkii muiden kanssa yhdessä. 1,5 leikkii toisen vieressä mutta yksin.

T: LTO

Kysy tarkemmin, mitä tarkoittivat. Lapsen leikistä voi päätellä kaikenlaisia neurologisia ongelmia. Esim. oman asperger-lapseni erityisyys ilmeni juuri omalaatuisena leikkinä. Pani tavaroita riviin, päällekkäin jne. järjestykseen ja kuljeskeli, ajoi autoa - mutta EI leikkinyt oikeastaan mitään juonellista.

2,5-vuotiaat tosiaan vielä usein leikkivät vasta ns. rinnakkaisleikkejä, eli eivät juurikaan osaa pitkään leikkiä vastavuoroisesti toisen lapsen kanssa, reagoida toisen tuomiin juonenmuutoksiin.

Mutta kuvauksestasi pisti silmään, ettei lapsesi tavallaan leiki tapahtumia eli juonellisia leikkejä itsekseenkään. Voi olla täysin normaalia, ja tilanne muuttuu puolessa vuodessa TAI sitten voi olla oire jostakin. Kannattaa kysellä tarkemmin, mitä he tarkoittavat leikin puuttumiselta ja mitä he ehdottavat tehtäväksi.

Joku jo tuossa ehdottikin, että sinun kannattaisi vähän opetella lapsen kanssa vastavuoroisia leikkejä. Sitä meillekin ehdotettiin ja joka päivä suositeltiin ainakin hetken aikaa leikkimään jotain, mitä vain. Kotia, kauppaa, pehmoeläinlääkäriä...

Leikki ei ole mikään leikin asia lapsella. Hän opettelee siinä toimimista maailmassa. Sosiaalisia taitoja, tapahtumien hahmottamista ja prosessien mieltämistä. Voi tuntua aikuisten vouhotukselta tämä, mutta oikeasti lapsi oppii tekemällä ja matkimalla. Jos hän ei matki eikä tee, asiaa kannattaa selvittää. Siihen voi olla syy.

Anteeksi nyt, jos tämä sinua huolestuttaa näin perjantai-illan pilaajana, mutta koska kysyt, lienet jo valmiiksi huolissasi. Toivottavasti asia selviää!

Veikkaan että tarkoittivat ettei leiki ikätasonsa mukaisesti. Mutta kysy ihmeessä tarkennusta asiaan, mitä tarkoittivat sillä. Päiväkodin henkilökunnan tarkoitus on myös havannoida lasta ja jutella sitten vanhemman kanssa miten näkevät  ja kokevat lapsen kehityksen päiväkodissa. Esimerkiksi sinun tilanteessa voi olla, että lapsi leikkii kotona normaalisti mutta päiväkodissa ei. Siksi sinun pitäisi tuollaisessa tilanteessa sanoa, että sinusta tuntuu että kotona hän leikkii normaalisti ja kertoa näistä leikeistä. Näin päiväkoti voi huomata, että ehkä jotain heidän tavassa on muutettavaa, jos lapsi ei koe voivansa leikkiä siellä. Joskus voi myös olla, että lapsi niin sanotusti taantuu päiväkotiin tullessaan, ja näistä on totta kai tärkeää keskustella vanhemman kanssa. Sitten toinen mahdollisuus on tosiaan, että lapsen leikin kehittyminen on vertaisryhmästä jäljessä, ja se otetaan puheeksi jotta leikkiä voitaisiin alkaa kehittää enemmän lapsella. Tämä voi mm. helpottaa lapsen siirtymistä sitten aikanaan isompien ryhmään. Kannattaa ajatella niin, että olisihan se hullua että lapsesi viettää 8h päiväkodissa aikaa päivittäin, jossa on lapsen kehitystä opiskelleita ihmisiä, ja he eivät yhtään havannoisi lastasi ja ottaisi lapsesi kehitystä esille kanssasi. Mutta hyvä kasvatuskumppanuus kyllä silti mielestäni perustuu sellaisiin väleihin vanhemman kanssa, ettei tällaisia epäselvyyksiä tule ja vanhempi joudu kyselemään asiasta muualla. Ota siis asia reippaasti puheeksi, äläkä arastele. Se sinun havannointisi on tärkeää, ja voi olla että he ehkä vähän odottivatkin että kerrot miten teillä kotona leikit sujuu, ja onko asia sinun mielestä yhtään huolestuttava. Sekin on vaikeaa tässä työssä; välillä voi olla että vanhempi kovasti haluaisi puhua jostain lapseen liittyvästä asiasta, mutta ei osaa/kehtaa ottaa sitä puheeksi. Sitten kun itse huomaa jotain poikkeavaa, niin on aina vähän tunnustelun paikka missä vaiheessa asia otetaan puheeksi ja onko se edes niin merkittävä asia kuitenkaan. Kun se kasvatus on tavallaan yhteistä päiväkodin näkökulmasta, meille on tärkeää kuulla vanhemman mielipide ja arvio, jotta voidaan yhdessä miettiä pitääkö päiväkodissa toimia lapsen kanssa jotenkin eri tavalla kuin tähän asti on toimittu. Tulipa pitkä sepostus, toivottavasti tästä oli yhtään apua. Pointtini on, että ne aikuiset ovat siellä aika pitkän ajan sen lapsen kanssa, ja lapsi saattaa käyttäytyä tusinan muun kanssa varsin eri tavalla kuin kotona, joten on todella tärkeää että lasta havannoidaan ja niistä keskustellaan vanhempien kanssa.

Lto