todistuksesta: kokeesta sai lähes täydet

Oudoltahan tuo tuntuu.

lähetä vaikka wilmassa viestiä tai ota puheeksi vanhempainillassa/arviointikeskustelussa. Ehdottomasti kysy myös, että miksi pojalle ei anneta puheenvuoroja.

Kato mitä selittelevät.



Tekeekö poika läksynsä tunneille?

kyllä hänellä on perustelut kaikille arvosanoille.



Oletko ollut luokassa näkemässä, että lapsi viittaa, mutta ei saa puheenvuoroa vai onko tämä vain lapsen kertomaa?



Onko Wilmassa merkintöjä läksyn unohduksista, häiriköinnistä, epäasiallisesta käytöksestä ym.?

Oletko ollut tunnilla mukana vai mistä tiedät että lapsesi juurikin on innokas viittaaja yms.? En nyt kovin vahvasti usko siihen että juuri sinun lastasi tarkoituksella syrjitään/annetaan 'huonoja' arvosanoja. Suosittelen ottamaan yhteyttä opettajaan, hän varmasti osaa perustella jokaiselle oppilaalleen antaman numeron.



Ja loppujenlopuksi, ala-asteen arvosanoilla ei ole merkitystä, tuo viittausinnokkuus ja oppimishalu takaa menestyksen varmasti korkeammilla asteillakin :)

se tuntuu aika vähältä, koska jokaiseen oppituntiin ei edes sisälly opetuskeskustelua tmv, joka sisältäisi 20 oppilaille annettua puheenvuoroa.

Sen sijaan, että annettais yksi erillinen pärstäkerroin-arvosana, se pitää ujuttaa jokaisen oppiaineen arvosteluun. Ne pitäisi arvostella puhtaasti mitattavien suoritusten perusteella (kokeet, pistarit, esitelmät, harjoitustyöt, kotitehtävät).

täytyy olla perustelut kaikille arvosanoille, joten kysy opettajalta ja tule sitten kertomaan meillekin.

Niitäkin nimittäin on. Okei, tietävät kyllä vastaukset ja osaavat kokeessa, mutta jokin siinä, miten asiat esittävät, on kertakaikkiaan niin vastenmielistä, ettei niille halua antaa vastausvuoroa. Joidenkin muksujen ääni ja puhetyylikin voi ärsyttää, ettei vaan jaksa kuunnella.



Omista valvottavistani yhdellä Oulusta muuttaneella on niin ärsyttävä murre ja yksi vatuloitsija vastaa n. puoli tuntia yksinkertaiseen kysymykseen, johon normaali lapsi saa annettua vastauksen parilla sanalla. Kyllä sitä mielummin antaa vastausvuoron jollekin reippaalle ja ilman typerää murretta puhuvalle, kirkasääniselle muksulle jolla on selkeä artikulaatio ja kuuluva ääni.



Joskus on toki pakko antaa vastausvuoro sille mutisijalle tai murteella molottavalle, koska eihän ammatti-ihminen saa syrjiä ketään tuollaisin perustein. Tekisi vaan välillä niin kovasti mieli. Onneksi numeroissa saa sentään vähän suosia niitä viehättävämpiä lapsia.



t. ope

Niitäkin nimittäin on. Okei, tietävät kyllä vastaukset ja osaavat kokeessa, mutta jokin siinä, miten asiat esittävät, on kertakaikkiaan niin vastenmielistä, ettei niille halua antaa vastausvuoroa. Joidenkin muksujen ääni ja puhetyylikin voi ärsyttää, ettei vaan jaksa kuunnella. Omista valvottavistani yhdellä Oulusta muuttaneella on niin ärsyttävä murre ja yksi vatuloitsija vastaa n. puoli tuntia yksinkertaiseen kysymykseen, johon normaali lapsi saa annettua vastauksen parilla sanalla. Kyllä sitä mielummin antaa vastausvuoron jollekin reippaalle ja ilman typerää murretta puhuvalle, kirkasääniselle muksulle jolla on selkeä artikulaatio ja kuuluva ääni. Joskus on toki pakko antaa vastausvuoro sille mutisijalle tai murteella molottavalle, koska eihän ammatti-ihminen saa syrjiä ketään tuollaisin perustein. Tekisi vaan välillä niin kovasti mieli. Onneksi numeroissa saa sentään vähän suosia niitä viehättävämpiä lapsia. t. ope

et voi olla oikeesti opettaja! Tää oli kyllä provo!

Jos arvosanat muodostuisivatkin pelkän koe- ja pistokoenäytön perusteella, olisi arviointikin lasten leikkiä. Nyt kun arviointiin kuuluu kuitenkin myös tuntityöskentely ja muu oppimisprosessin kulku, on arviointikin enemmän kuin hankalaa. Jokaisella opettajalla on varmasti tarkat perustelut arvioinnilleen, ei niitä arvosanoja sentään hatusta vedetä. Nätisti kysymään vain vaikka Wilman ( tai reissuvihkon tms. ) kautta perusteluja, jotta voii jatkossa tavoitella korkampaaarvosanaa.