Mitä tekisit tilanteessani? 1 luokkalainen
1 luokkalainen oppi lukemaan n. kuukausi sitten, lukee oikein, mutta aika hitaasti.
Kirjottaessa pitempiä sanoja menee tavuviivat sekaisin. Lyhyet menee välillä väärin ja välillä oikein.
Lapsi on syntynyt vuoden viimeinen päivä, joten on luokkansa nuorin.
Lapsen kaikki kokeet mitä on tehnyt äidinkielessä, on tehnyt kun ei osannut kunnolla lukea.
Ei ne mennyt hyvin, mutta nyt viimeisen kuukauden aikana on paljon kehittynyt. Opettajat tuijottaa aikaisenpia kokeita ja antoi meille vaihtoehdot
a kertaa omassa koulussa luokan, b vaihtaa naapurilähiönkouluun luokalle pienluokkaan jossa 10-12 oppilasta. Mutta ens vuonna alkaa omassa koulussa myös 2 luokalla pienryhmä äikässä ja matikassa, jota ei ehdottanut. Lapsella ei ole matikassa vaikeuksia eikä myöskään muissa aineissa. Lapsella on paljon kavereita ja sosiaalinen. Tykkää myös oppia ja olla koulussa.
Mitä tekisit tilanteessani..?
Kommentit (36)
on opettajan vastuulla. Se että oppimisolot ja opetus on laadukasta jne.
Ap:n lapsi kuulostaa ihan taidoiltaan kykenevältä siirtymälle tokalle luokalle.
Opettajan ehdottamat keinot ovat täysin ylilyötyjä.
14: tylsää kun lähdet haukkumaan opettajaa, vaikket edes tiedä millainen hän on.
Näin se on, mutta ei näille kannata mitään puhua. Opettaja on _aina_ syyllinen!
t. opettajien lapsi
eikä läpäise tarvittavia kokeita/testejä, miten voi väittää (ap ei väittänyt) että kyllä se osaa kun äiti tietää parhaiten?
Oikein alenevassa polvessa!
Meillä on juurikin käyty vastaavia keskusteluja. Meillä lasta syytettiin liian vähäisestä osallistumisesta:
Selvisi että lasta oli kiusattu rankasti ja kas kummaa, kuka olikaan kiusaajien eturivissä: Rasistinen opettaja!
Ja sitten hän otsa kirkkaana pällisteli, kun lapseni oli mykistynyt hänen tunneillaan...
Jos esim. matematiikka sujuu hyvin ja lukeminenkin on selkeästi edistynyt, niin eikö tarjolla tosiaan ole mitään pehmeämpiä keinoja, esim. pienryhmäopetus 2. luokalla äidinkielessä?
Tiedän omien lasteni luokilta 2 lasta jotka ovat tuplanneet ekan, toinen lapsista tuplaa nyt myös tokaa luokkaa, mutta puhutaan aivan eritason ongelmista mm. sosiaalisissa suhteissa ja oppimisessa. Ja meidän koulussa on todella hyvin tarjolla erityisopetusta, tukiopetusta, pienryhmäopetusta, starttiluokkaa ja kaikenlaisia siirtymiä niiden välillä (lapsi esim. aloittaa koulun startilla ja liittyy pikkuhiljaa omaan luokkaansa joissain aineissa ja esim. joululta kokonaan.
Miksi et ap kysy opettajalta olisiko tuo oman koulun pienryhmä mahdollinen?
Lapsi menee toiselle luokalle ja jatkaa aikaisempaa harjoittelua. Tarvittaessa hän saa tukiopetusta tai opiskelee aineita pienryhmässä (hieno juttu, että sellainen on). Kaikkia ekaluokan taitoja ei tarvitse oppia vielä sen vuoden aikana.
Mikä tärkeintä, äidinkieli on kumuloituva oppiaine (taidot), jota arvioidaan aina sen hetkisten taitojen perusteella, ei aikaisempien suoritusten perusteella.
Luokan kertaamiseen ei tarvitse suostua, ellei vanhempi itse sitä näe tarpeelliseksi. Teidän tapauksessanne ei siltä näytä.
25 kukahan nyt yleistää...
Oikein alenevassa polvessa!
Meillä on juurikin käyty vastaavia keskusteluja. Meillä lasta syytettiin liian vähäisestä osallistumisesta:
Selvisi että lasta oli kiusattu rankasti ja kas kummaa, kuka olikaan kiusaajien eturivissä: Rasistinen opettaja!
Ja sitten hän otsa kirkkaana pällisteli, kun lapseni oli mykistynyt hänen tunneillaan...
Nää on niin nähty. Jo vuosikymmeniä. Olen muuten sattumalta ollut luokalla, jossa opettajaa (ei, itse asiassa opettajia) kanssa syytettiin rasistiksi. Jepjep...
t. se opettajien lapsi... ...ja kas kun en nähnyt mitään järjellistä syytä itse ryhtyä opettajaksi
tuntevat lapsensa paremmin ja yleensä opettajalla on oma (laiska) lehmä ojassa.
On uskomatonta, mitä pohjasakkaa vuodesta toiseen opettajiksi ryhtyy!
On loppuvuoden lapsi, joten ei voida puhua oppimisvaikeuksista, kun on niin nuori. Ei olisi pitänyt alumperinkään laittaa vielä noin pientä ekalle luokalle. Ei se tavutus voi onnistuakkaan vielä. Pienryhmään siirretään vasta sitten, kun on oppimisvaikeuksia ja ei pärjää normi luokalla. Siitä ei voida puhua lapsesi kohdalla. Pitää ottaa huomioon hänen ikänsä. Muista että pienryhmässä saattaa olla niitä häiriköitäkin.
Kuvitteletko, että lapselle on jotekin kivaa katsoa kun muut menevät kakkoselle ja itse jää pienempien kanssa taas ykköselle.
Ohittaisin tämän jos kyseessä olisi oikeasti joku onglema, mutta ap:n lapsihan on oppinut lukemaan vaikkakin vähän myöhemmin.
Miksi lapsi pitäisi eriarvoistaa heti ykkösellä ihan vaan sen takia, että oppi hieman myöhemmin kuin muut. Ei se ole lapselle ihan pikku juttu jäädä kavereista poiketen tuplaamaan.
Ajatellaan välillä lastakin ja puututaan ongelmiin sitten kun niitä oikeasti on.
että joku postittaisi tämän ketjun opettaja-opiskelijoille.
Tietäisiväthän ainakin varoa.
olin joulukuun viimeisinä päivinä syntynyt. Koulussa opin lukemaan ensimmäisten viikkojen aikana. Kaikki lapseni ovat lähes itsenäisesti oppineet lukemaan jo reilusti ennen eskarivuosia.
On loppuvuoden lapsi, joten ei voida puhua oppimisvaikeuksista, kun on niin nuori.
Ei olisi pitänyt alumperinkään laittaa vielä noin pientä ekalle luokalle.
Ei se tavutus voi onnistuakkaan vielä.
Pienryhmään siirretään vasta sitten, kun on oppimisvaikeuksia ja ei pärjää normi luokalla.
Siitä ei voida puhua lapsesi kohdalla. Pitää ottaa huomioon hänen ikänsä.
Muista että pienryhmässä saattaa olla niitä häiriköitäkin.
Onko tutkittu, että onko lapsella mahdollisesti lukihäiriö?
niille kaikille keskiluokkaisille tyhmille lettipäille, jotka väkisin tunkevat väärälle alalle.
PROOVOOO.
No, nyt kun teini olet aikasi provoillut, haukotus, eiköhän sinun olisi aika ryhtyä pelaamaan sitä WoWias tai jotain. Kilta kutsuu!
kiinni että on syntynyt jouluun lopussa.
Itse olisin kuunnellut jo isoilla korvilla mitä eskarinope sanoo ja mennyt sen mukaan. Ja kuuntelinkin. Meidän lapsi kun on myös joulukuun lopussa syntynyt ja kuitenkin suosittelivat koulun aloittamista 6v vaikka itse sitä epäröin. Hyvin on lapsi koulussa pärjännyt.