Sorry jos aloitan uuden ketjun opettajan työn raskaudesta, mutta

tiedän mut kuulostaa ihan ala-asteen luokan opettajan arjelta. on leirikoulukokoukset, koti ja koulukokoukset, erilaiset urheilutapahtumat viikonloppuisin, liikuntäpäivien vamistaminen iltaisin, viikonloppuisin, jälki-istuntojen valvominen, kehityskeskustelut vanhempien kanssa, normaalikokoukset koulussa jne jne jne

Rehellisesti sanottuna, itsekin opetajana, tosin en ammatillisen puolen, en usko. Jos on totta, suosittelisin ammatinvaihtoa sellaiseen työhön, johon sun kyvyt riittää paremmin.

että ammatillisella puolella on rankempaa. Opetin itse siellä kyllä pääasiassa yleissivistävää ainetta, mutta myös ammatillisia aineita, koska sattui osaamista siltäkin puolelta olemaan. Minulla oli ryhmävastuu, tein lukujärjestyksiä, hoidin työssäoppimisia yms. mitä ammatillisetkin opettajat. Kun vaihdoin yläkouluun töihin, palkka nousi huimasti (teen ylitunteja) ja työmäärä väheni mutta lomat pitenivät.

Rehellisesti sanottuna, itsekin opetajana, tosin en ammatillisen puolen, en usko. Jos on totta, suosittelisin ammatinvaihtoa sellaiseen työhön, johon sun kyvyt riittää paremmin.

opetustunteja pitäisi olla vähemmän, mutta ei onnistu. Ja ikäväkseni totean, että tuo ei ole ollenkaan pahimmasta päästä viikkojani. Usein teen lauantaisin pitkän (jopa 12 h) päivän, niin saan rästejä pois viikolta. ap, olen siirtymässä AMK-maailmaan vuoden päästä.

olen usein ihmetellyt mihin ammattilliset opet saavat ajan kulumaan kun oppilaat ovat työssäoppimassa monta kuukautta vuodessa.

olen usein ihmetellyt mihin ammattilliset opet saavat ajan kulumaan kun oppilaat ovat työssäoppimassa monta kuukautta vuodessa.

tunteja ja hoidan ne työssäoppimiset ja ammattiosaamisen näytöt näiden tuntien ulkopuolella. Ne vasta kiireisiä aikoja ovat ja siksi moni ei haluaisi to-jaksoja valvoa. Mä toisaalta tykkään, pääsen "lähemmäksi" työelämää ja luon kokoajan yhteistyökontakteja. ap

Olen seurannut muutaman vuoden ammatillisten opettajien työtä ja minusta suurin osa työajasta on jotain ihan muuta scheissea kuin itse opetusta.



Joka vuosi tulee uudet opetussuunnitelmat, eka luokka harjoittelee uutta ja kolmas lopettelee edellistä ja kukaan ei tunnu tietävän missä mennään.



Jonkun pitäisi nostaa helvetinmoinen meteli ja sanoa stop, tarkoitus on tehdä nuoria ammattilaisia eikä uutta opetussuunnitelmaa ja uutta arviointi järjestelmää.

Olen seurannut muutaman vuoden ammatillisten opettajien työtä ja minusta suurin osa työajasta on jotain ihan muuta scheissea kuin itse opetusta.

Joka vuosi tulee uudet opetussuunnitelmat, eka luokka harjoittelee uutta ja kolmas lopettelee edellistä ja kukaan ei tunnu tietävän missä mennään.

Jonkun pitäisi nostaa helvetinmoinen meteli ja sanoa stop, tarkoitus on tehdä nuoria ammattilaisia eikä uutta opetussuunnitelmaa ja uutta arviointi järjestelmää.

uudistuksiin (lähes joka vuosi uusitaan), lukujärjestysteknisiin asioihin, arviointikäytäntöihin- ja kriteereihin ja niiden sisäistämiseen (ja jopa asteikko muuttuu koko ajan), ja kokoukset (usein 90 km päässä) verottaa valtavan ajan opetuksesta. To-valvontaan lasketaan 1,5h/vko/oppilas ja siihen pitää mahtua kaikki siihen liittyvät asiat (to-sopimukset, puitesopparit, näyttövalmennus, vähintään 2 käyntiä/oppilas jne.). Noiden edellä mainittujen seikkojen takia olen aika väsynyt työhöni, ymmärtänet! Itse opetus ja nuoret ovat ihania- siis oikeasti! :) ap