Miksi ala-asteella jää luokalleen?
Pojan luokkakaveri jäi 1.luokalleen, koska ei oppinut kirjoittamaan lauseita(isän versio). Kuinka kevyesti luokalle jätetään??
Kommentit (38)
Ilmeisesti oppilaalla on nii paljon taidollisia puutteita, että on katsottu parhaaksi, että hän "kypsyy" vielä yhden vuoden ekalla. Toka luokka ei ole vielä kovin haasteellinen, opetellaanhan silloin vielä näitä perustaitoja, mutta kolmannella pitää luku-ja kirjoitustaidon olla aika hyvät, jotta pärjää. Tuleehan silloin esim vieras kieli, jota on hankala opiskella, jos ei osaa äidinkieltäänkään.
kun tuo luokka on käyty. Jos lapsi ei niitä osaa. Hän käy luokan uudestaan.
siis millaisia perusteita opeilla on, jotta tekevät moisen? Pienessä koulussa tuo on aikamoinen "häpeä".
Joskus voi olla vaikea myöntää lapsen oppimisvaikeuksia.
Onko lapsi kovin "lapsellinen" ikäisekseen? Vilkas? Ujo?
Kyllä siinä on konsultoitu jo erityisopettajia ym.
Valitettavaa tuollainen "häpeä". Ei se tee meistä toista parempia tai huonompia, miten tuossa iässä kasvamme ja kehitymme!
Lapsen parasta näissä päätöksissä aina yritetään ajatella!
Eiköhän tuo häpeä ole ihan meidän vanhempien pään sisällä. Meidän pitäisi ajatella miten asiaa lapsille mainostamme.
Uskoisin, että aika lailla samoista syistä, jos "joutuu" aloittamaan koulun vuotta myöhemmin. Eli lähinnä koulukypsyys on vielä hieman hakusessa. Tuo, ettei ole oppinut kirjoittamaan lauseita on lähinnä (yksi) oire siitä.
Toki paras vaihtoehto olisi ollut, että lapsi olisi voinut aloittaa koulun vuotta myöhemmin alun pitäen.
Tokalle voi jäädä helpommin.
Silloin pitää osata lukea, kirjoittaa ja laskea.
Mutta ei mikään ylivilkas ja tottunut kyllä saamaan kaikenlaista(mopoja yms). Jos opettaja huomaa, että yksi osa-alue ei luonaa, niin eikö silloin anneta tukiopetusta?
Koulun aloittamisen myöhentäminen olisi voinut tässäkin tapauksessa olla se parempi vaihtoehto. Onkohan lasta edes tutkittu eskari-ikäisenä? Mielenkiintoista olisi kuulla, mita eskari-ope on sanonut lapsen kouluvalmiudesta. todennäköisesti siellä on jo huomattu puutteita, mutta vanhemmat eivät ole halunneet uskoa.
Pienessä koulussa tuo on aikamoinen "häpeä".
Ei luokalle jääminen ole mikään häpeä! Ei se ole rangaistus mistään, vaan jos lapsi ei ole oppinut tarvittavia asioita, hän kertaa ne. Pohjatiedot ja -taidot pitää olla, että voi siirtyä ylemmillä luokilla opetettaviin asioihin, kuten kieliin ja lukuaineisiin.
Luokalle JÄÄMISEN sijaan pitäisikin puhua luokan kertaamisesta, koska siitähän siinä on kyse. Ei opettaja JÄTÄ lasta minnekään, vaan hän tekee lapsen edun mukaisen ratkaisun asioiden kertaamisesta.
antaa itsestään hiukan pikkuvanhan kuvan, tosin en ole siellä tunneilla käynyt, joten totuus voi olla ihan muuta.
luokalle jättämisen perusteet vanhemmilla, ja vanhemmat kirjoittavat anomuksen siitä, että lapsi voi kerrata luokan. Ei opettaja voi pelkällä omalla suostumuksellaan lasta jättää luokalle. Siihen tarvitaan vanhempien suostumus.
Mutta toki jokainen vanhempi ymmärtää, että joissain tapauksissa luokalle jättäminen on lapsen parhaaksi. Oman hyvän ystäväni lapsi jäi luokalleen oppimisvaikeuksien takia, ne todettiin ensimmäisellä luokalla. Oli kova paikka lapsen äidille, mutta nyt kun tuosta on jo vuosia, niin asia ei enää kirvele. Eniten siinä pelotti se tuleeko lapsi kiusatuksi ja miten lapsi itse suhtautuu asiaan..
[i Ei luokalle jääminen ole mikään häpeä! Ei se ole rangaistus mistään, vaan jos lapsi ei ole oppinut tarvittavia asioita, hän kertaa ne. Pohjatiedot ja -taidot pitää olla, että voi siirtyä ylemmillä luokilla opetettaviin asioihin, kuten kieliin ja lukuaineisiin. Luokalle JÄÄMISEN sijaan pitäisikin puhua luokan kertaamisesta, koska siitähän siinä on kyse. Ei opettaja JÄTÄ lasta minnekään, vaan hän tekee lapsen edun mukaisen ratkaisun asioiden kertaamisesta.
[/quote]
..mutta ei se niin helppoa ole, kun kaikki tuntevat toisensa ja kaverit(vapaa-ajan) ovatkin nyt eriluokalla ja itse olet "vauvojen" kanssa..
Toki paras vaihtoehto olisi ollut, että lapsi olisi voinut aloittaa koulun vuotta myöhemmin alun pitäen.
Jos lapsi tarvitsee erittäin paljon peruskoulutaitojen opetusta on hyvä nimen omaan kerrata eka tai toka luokka. Näin hän saa ensiksi sen saman opetuksen kuin muutkin + tukiopetusta. Sitten seuraavana vuonna hän saa kertauksen kaikesta, jolloin asiat todennäköisesti menevät paremmin perille. Näin hän voi olla jo samalla viivalla tokalle mennessä kuin muutkin taitojensa suhteen.
Joskus koululykkäys on huono asia sillä se käytännössä estää luokalle jäämisen ja asioiden kertaamisen. Koululla ei nimittäin kovin helpolla laiteta koululykkäriä kertaamaan. Ennemminkin mukaututetaan opetus jos yleisopetuksentavoitteet eivät täyty tukitoimista huolimatta.
Jos opettaja huomaa, että yksi osa-alue ei luonaa, niin eikö silloin anneta tukiopetusta?
Tuo tukiopetuskin on sellainen asia, johon koulu varaa resursseja tai sitten ei. Koululla on määräykset kuinka paljon tukiopetusta saa antaa. Jos antaa enemmän, se on opettajalle palkatonta aikaa. Opettaja on aika keinoton silloin, kun isot pomot ajattelee vaan rahaa.
Toinen ongelma on opetusryhmien liian isot koot. Jos eka luokalla on 20 oppilasta (puhumattakaan että enemmän!), opettajalla ei ole tarpeeksi aikaa jokaiselle. Tämä on taas rahakysymys. Kun säästömielessä tungetaan luokat liian täyteen, opettajan aika ei enää riitä kaikille. Hänen on pakko viedä opetusta eteenpäin suunnitelman mukaisesti niiden 19 muun takia, vaikka 1 alkaa pudota kärryiltä.
Opettaja ja vanhemmat haluavat lasten parasta, mutta he ovat heikoilla silloin, kun raha puhuu.
mutta ei sekään mikään autuaaksitekevä asia ole. Jos lapsi ei vaan vielä ole kypsä tiettyihin asioihin, hänen pitää saada enemmän aikaa niiden opetteluun. Ei se tee hänestä huonompaa tai edes tyhmempää.
Kaikenlainen hyvä/huono koululainen jutut voisi todellakin lopettaa, sillä vanhempien ja muiden ennusteet helposti toteutuvat. Jos lasta kohdellaa tyhmänä, ei hän enää viitsi yrittääkään, kun "tietää" olevansa tyhmempi kuin muut.
Siksi olisi tärkeä, että vanhemmatkin ymmärtäisivät tämän luokalle jäämisen mahdollisuutena eikä rangaistuksena.
Mihin muuten perustat (kuka oletkaan) ses, että tokalla jää helpommin luokalle?
Ei nimittäin pidä yhtään paikkaansa. Silloin oppilaat ovat jo huomanneet omat puutteensa, vertaileet taitojana muihin oppilaisiin ja itsetunto on jo kolahtanut monta astetta alaspäin. Siksi näitä luokalle jättämisiä yritetään välttää tai ne tehdään mahdollisimman aikaisessa vaiheessa, kuten koulun aloittamisen lykkäämisessä tai viimeistäänm ekan tuplaamisessa.
ovat tuollaisia anomuksia kirjoitelleet, koska olivat niin tuota luokallejättämistä vastaan..
syystä että on lukihäiriö, hahmottamisen vaikeutta. Tuttuni poika kertasi kakkosen koska taidot ei olisi riittäneet kolmosta.
Tuplaaminen oli ainoa oikea ratkaisu hänelle, kolmosella sitten sujuikin paremmin ja pysyi opetuksessa mukana.
Lukihäiriössä on kirjoittamisessa ja lukemisessa vaikeuksia. Laskeminen on tälle kaverille helppoa.
..mutta ei se niin helppoa ole, kun kaikki tuntevat toisensa ja kaverit(vapaa-ajan) ovatkin nyt eriluokalla ja itse olet "vauvojen" kanssa..
Joku jo aiemmin kirjoitti "Eiköhän tuo häpeä ole ihan meidän vanhempien pään sisällä. Meidän pitäisi ajatella miten asiaa lapsille mainostamme." Tuo on aivan totta. Sillä on merkitystä, miten kertavan oppilaan vanhemmat asiasta puhuvat, mutta myös sillä on merkitystä, miten muiden lasten vanhemmat kotona puhuvat luokan kertaamisesta. Jos siitä puhutaan halventavasti, se onkin häpeä. Siksi meidän kaikkien pitäisi suhtautua siihen oikein ja opettaa lapsillemme, että se ei ole hävettävä asia.
Vanhemmat ovat koko ajan vastustaneet luokallejättämistä, koska heidän mielestä poika on kyvykäs, osaa laskea esim.