Lue keskustelun säännöt.
Matematiikan kororstus suomalaisessa "Koulutuksessa" on naurettavan korostettua!
09.04.2026 |
matematiikan opiskelu ja opettaminen on suomalaisessa kulttuurissa lähinnä suurin ateistien epäjumala,. sillä mitataan jotenkin ihmisen "älykkyyttä" vaikka opetttajat itsekään eivät osaa puhua kuin kimiräikköstasoista englantia. On kyseessä ihan eritasoiset lahjakkuudet ja aivolohkon osat, mutta Suomessa pitää osata kaikki
maailam matemaattiset kaavat jo lapsesta lukioon saakka ja et pääse edes sosionomin pääsykokeista läpi ilman matemaattista kyvykkyyttä, tilasto-prosenttilaskelmia, teho-tilavuus ja fysiikaalisia laskuja ja ihmeelisiä liikeratojen ja tohekkuuden laskelmia., mikä tätä v i t u n ateistista kulttuuria oikein vaivaa?
Kommentit (21)
Et sitten päässyt sinne sosionomikoulutukseen.
Jaxuhali.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Ei mikään. Matemaattinen ajattelu kun on oleelista muidenkin loogisten rakenteiden hahmottamiseksi. Sen osaamista mitataan matemaattisilla aineilla. Se on yksinkertaisesti paras ennustava indikaattori, kykeneekö henkilö muissakin tehtävissä vaadittavaan abstraktiin ajatteluun ja ongelmanratkaisuun.
Ylioppilaskirjoituksiin asti matematiikka on sitä paitsi ihan puhdas viitseliäisyyskysymys. Pistää tunnit sisään, niin peruslahjoilla varustettu pääsee kyllä heittämällä lyhyen matematiikan läpi. Vähän enemmän tunteja, tai luontaista lahjakkuutta, niin pitkä matematiikka + kemia + fysiikka on aika läpihuutujuttuja.
Yliopistotasolla alkaa sitten tulla niitä eroja, joita ei välttämättä pelkällä lukemisella enää kurota.
"Pitää osata kaikki?"
Esimerkkisi tapauksessa vaatimus ei ole kummoinen.
Kirjoitinitse laudaturin sekä A-englannista että pitkästä matematiikasta.
Ehkä osaan sitten "kaiken".
Vierailija kirjoitti:
Et sitten päässyt sinne sosionomikoulutukseen.
Jaxuhali.
pääsin, tein kaikki vastaukset tekoälyllä etäkysymyksinä, en lukenut materiaaria enkä kysymyksiäkään
kaikki ok 100/100
AP:n ainakin olisi pitänyt keskittyä enemmän äidinkieleen, vaikka tuskinpa matemaattiset taidotkaan kovin kummoiset ovat, tai yleistieto.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Ei mikään. Matemaattinen ajattelu kun on oleelista muidenkin loogisten rakenteiden hahmottamiseksi. Sen osaamista mitataan matemaattisilla aineilla. Se on yksinkertaisesti paras ennustava indikaattori, kykeneekö henkilö muissakin tehtävissä vaadittavaan abstraktiin ajatteluun ja ongelmanratkaisuun.
Ylioppilaskirjoituksiin asti matematiikka on sitä paitsi ihan puhdas viitseliäisyyskysymys. Pistää tunnit sisään, niin peruslahjoilla varustettu pääsee kyllä heittämällä lyhyen matematiikan läpi. Vähän enemmän tunteja, tai luontaista lahjakkuutta, niin pitkä matematiikka + kemia + fysiikka on aika läpihuutujuttuja.
Yliopistotasolla alkaa sitten tulla niitä eroja, joita ei välttämättä pelkällä lukemisella enää kurota.
logiikka on yliarvostettu ateistien filosofinen agenda. "logiikka", ikjäänkuin sitä voiisi mitata matematikalla, fysiikalla tai kemialla.
ihan naurettavaa, matematiikka ei ole mikään osoitus älykkyydestä se on vain kaavoja ja omia lakejaan, joita voi apinakin opetella ulkoa
Tohekkuuden laskelmia meillä ei koulussa opetettukaan. Kuvaako se jotenkin sitä touhukkuutta, millä ap näitä surkeita ketjuja spämmää?
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Tyhmyys on nykyään muotia. Kiitos naisten ja ma mujen.
Sano vaan suoraan että persujen. 35 % persujen kannattajista on läpäissyt hädin tuskin peruskoulun. Suurin osa heistä miespuolisia ja kantasuomalaisia.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Ei mikään. Matemaattinen ajattelu kun on oleelista muidenkin loogisten rakenteiden hahmottamiseksi. Sen osaamista mitataan matemaattisilla aineilla. Se on yksinkertaisesti paras ennustava indikaattori, kykeneekö henkilö muissakin tehtävissä vaadittavaan abstraktiin ajatteluun ja ongelmanratkaisuun.
Ylioppilaskirjoituksiin asti matematiikka on sitä paitsi ihan puhdas viitseliäisyyskysymys. Pistää tunnit sisään, niin peruslahjoilla varustettu pääsee kyllä heittämällä lyhyen matematiikan läpi. Vähän enemmän tunteja, tai luontaista lahjakkuutta, niin pitkä matematiikka + kemia + fysiikka on aika läpihuutujuttuja.
Yliopistotasolla alkaa sitten tulla niitä eroja, joita ei välttämättä pelkällä lukemisella enää kurota.
logiikka on yliarvostettu ateistien filosofinen agenda. "logiikka", ikjäänkuin sitä voiisi mitata matematikalla, fysiikalla tai kemialla.
ihan naurettavaa, matematiikka ei ole mikään osoitus älykkyydestä se on vain kaavoja ja omia lakejaan, joita voi apinakin opetella ulkoa
Kaikesta yskimisestä päätellen se ulkoa opettelu ei tuottanut tulosta.
Eikä se yleensä tuotakaan, kun asiaa on tarpeeksi. Siitähän on siinä on kyse: pitää ymmärtää, miten ne kaavat toimivat ja miksi.
Ateismin kanssa asialla ei ole mitään tekemistä. Matematiikka kun juuri ei ole uskomusta, vaan kaunis malli, missä kaikki palaset loksahtaa paikalleen tarkalleen. Jopa stokaistisissa malleissa on selkeys taustalla, kun ymmärtää kokonaisuuden.
Ilman niitä kaavoja, tai niitä ymmärtäviä ihmisiä, tämänkin forumin sijasta kiukuttelisit jossain ladossa tupajumeille.
On niin korostunutta, ettei suomalaiset osaa kohta enää laskea edes helmitaululla. ...ttu mitä hölynpölyä taas.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Suomalainen matematiikan opetus perukouluissa on kuin apupyörillä ajelua, jos mm. Kiinassa opetus tässä vertauksessa olisi yksipyöräisellä sirkuspyörällä temppuilua.
Veli asuu Shanghaissa ja hänen samanikäisten lapsien koulutehtäviä meidän muksujen tehtäviin verratessa ei voi kuin ihmetellä. Ne peruskoululaiset siellä myös osaavat ne tehtävät.
Jo koko lähetyminen on erilainen. Täällä opetellaan ensin peruskaavoja ja sitten niihin muutama soveltava tehtävä. Kokeesta saa helpon kasin osaamalla vain ne kaavat. Kiinassa opetellaan ensin ongelman kuvaus ja mietitään sitten, mitä työkaluja sen ratkaisemiseen tarvittaisiin, ja miksi. Sen jälkeen opetellaan ne työkalut (eli kaavat ja niiden taustat).
Lopputuloksena kokeessa olevat tehtävät ovat sellaisia, ettei ainakaan meidän muksut, vaikka saavat kiitettäviä täkäläisesti kokeista, pääse edes alkuun niissä tehtävissä, kun katsottu mielenkiinnosta.
Perusmatematiikan jälkeen opetettavat asiat ovat usein aivan turhia tavalliselle pulliaiselle. Ne unohtuvat heti, koska niitä ei normaalissa elämässä tarvita. En ainakaan itse enää muista ollenkaan, mitä on derivointi, vaikka aikoinaan se oli pakko opetella, jotta pääsi läpi pakollisesta matematiikan kurssista. Olen unohtanut matematiikasta kaiken, mitä lukiossa käsiteltiin.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Ohitan. En ole ketjuntekijä
+ ainoa kommenttini.
Sosionomin koulutuksessa ei vaadita peruskoulumatikkaa kummempaa osaamista. Peruskoulumatikka on suunniteltu niin että jokainen yli 85 äo:n ihminen omaksuu sen.
Vierailija kirjoitti:
"Pitää osata kaikki?"
Esimerkkisi tapauksessa vaatimus ei ole kummoinen.
Kirjoitinitse laudaturin sekä A-englannista että pitkästä matematiikasta.
Ehkä osaan sitten "kaiken".
Noilla papereilla pääsisit heti minulle töihin.
Vierailija kirjoitti:
Perusmatematiikan jälkeen opetettavat asiat ovat usein aivan turhia tavalliselle pulliaiselle. Ne unohtuvat heti, koska niitä ei normaalissa elämässä tarvita. En ainakaan itse enää muista ollenkaan, mitä on derivointi, vaikka aikoinaan se oli pakko opetella, jotta pääsi läpi pakollisesta matematiikan kurssista. Olen unohtanut matematiikasta kaiken, mitä lukiossa käsiteltiin.
Olen peruspulliainen, mutta tarvitse deriaavaattaa aikalailla ja usein.
Työskentelen ihan perusanalyytikan parissa finanssisektorilla ja derivaatta on perustyökalu erilaisten muutosnopeuksien esittämiseksi, sekä monissa optimointiongelmissa.
Derivaattaan tutustutaan lukiossa, missä oletus on, että monet päätyvät korkeakouluihin. Korkeakoulutuksessa taas perustason matemaattista osaamista tarvitaan kaikessa kvantitatiivisessa perustutkimuksessa ja sen lukemisessa. Jopa humanisitisella puolella. Joskis sen puolen graduissa välistä näkyy kyllä, ettei ole ihan hommat hallussa. Tulee sellaista liirumlaarumia, kun selitellään ja tulkitaan pelkästään kvalitatiivisia mittareita.
Itse voin todeta, että vaikkapa musiikin tai kuvaamataidon tunnit olivat osaltani puhdasta ajanhukkaa. Musiikin ja taidehistorian oleelliset osa sisältyy jo historian oppimäärään. Samoin tekninen työ. Olen rakentanut myös perheen talon, siinä määrin kuin sitä nyt itse tehdään pl. sähkö- ja putkityöt jne., mutta ei niistä tekun tunneista siinä hommassa kyllä ollut tasan mitään hyötyä.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Tyhmyys on nykyään muotia. Kiitos naisten ja ma mujen.
Sano vaan suoraan että persujen. 35 % persujen kannattajista on läpäissyt hädin tuskin peruskoulun. Suurin osa heistä miespuolisia ja kantasuomalaisia.
Höpö höpö. Me insinöörit ollaan usein persuja ja varmastikin normaalijakauman oikeaa laitaa toisin kuin te vasurit.
Putini keskittää kaikki rahansa nyt trollaamiseen kun ei sotamenestystä oikein tule. Jotain on pakko yrittää.
Moldova sillä hiertää perseessä, kun sillä tavalla uskaltaa hylätä venäjän ja ivyn. Voi nyyhkyti nyyh.
Tyhmyys on nykyään muotia. Kiitos naisten ja ma mujen.