Kannustukseksi tarkoitettu systeemi aiheuttaakin pahaa mieltä.
Lapseni koulussa valitaan aina joka päivän päätteeksi sen päivän " super star" . Tälle oppilaalle annetaan yleensä tarra tms palkinnoksi. Perusteena voi olla, että on yrittänyt poikkeuksellisen kovasti jossain tehtävässä, oppinut jonkun vaikean jutun, on käyttäytynyt hyvin tai mitä milloinkin.
Tämä on toiminut oikein hyvin aikaisemmin, kunhan opettaja on vain tarkkaillut että _jokainen_ on joskus " super star" . Mutta tuntuu, että suhteellisen hiljainen poikani on jäämässä tämän systeemin väliinputoajaksi. Hän on ahkera, hyvin pärjäävä, rauhallinen ja kiltti oppilas. Mutta ongelmaksi on muodostunut, ettei hän ole ollut " super star" moneen kuukauteen. Lapsi on nyt itkeskellyt aiheesta useana iltana nukkumaanmenessä, kun jotkut muut ovat jo kolmannen tai neljännen kerran " superstar" tämän vuoden aikana. Nyt hän pitää itseään huonona oppilaana, josta opettaja ei välitä. Alkuvuodestakin oli jaossa erikoistarroja, joita lähes kaikki muut saivat, muttei tämä pieni 6-vuotias pieni poikani.
Tekee pahaa katsoa, kuinka lapsi yrittää todella kovasti päästä superstariksi. Pari päivää sitten hän opetteli kirjoittamaan sanan " knowledgeable" , jotta osasi sitten seuraavana päivänä sen kirjoittaa oikein. Sanaa harjoitellessaan hän arveli, että tämän jälkeen hän varmaan valittaisiin, mutta ei.
Mitä mieltä olette, pitäisikö ottaa aihe puheeksi opettajan kanssa? Periaatteenani on ollut, etten puutu hänen systeemeihinsä, mutta nyt iltaiset itkut sulattavat sydämeni ja lapsen lohduttaminen on jo vaikeaa. Aluksihan aina sanoin, että " kyllä sinä sen vielä saat" , mutta nyt alan jo epäillä sitä itsekin.
Kommentit (10)
sanoisin. Kyllähän tuollaisen jo lähtökohtaisesti pitäisi perustua siihen, että opettaja tekee salaa taulukon, josta tarkistaa, että jokainen on superstar yhtä monta kertaa!! Ei tuollainen lahjontalinja koulussa toimi, kotona ehkä.
Ei sinun tarvi moittia systeemiä opettajalla, sillä sanothan itsekin, että tuo systeemi on toiminut aiemmin mielestäsi ihan hyvin. Mutta kerro opettajalle poikasi pahasta mielestä ja siitä, kuinka poika on yrittänyt päästä superstariksi, mutta ei kovasta yrittämisestä huolimatta ole onnistunut, ja on siitä kovin pahoillaan.
Sinun poikasi kannalta systeemi on turhan epämääräinen. Missään ei ole määritelty mitä pitää tehdä, jotta pääsee superstariksi. Poikasi ei oikein tiedä, mitä hänen pitäisi yrittää, mutta hän kuitenkin yrittää jotain, jotta saisi tarransa. Ilmeisesti hän yrittää opettajan mielestä vääriä asioita. Opettajan olisikin kyettävä kertomaan miten poikasi voisi päästä superstariksi. Siis jotain aivan konkreettista vinkkiä hänen on mielestäni pystyttävä antamaan, eikä vain tyyliin: kun on kiltisti ja yrittää tosissaan. Ja opettaja varmasti tuntee poikasi jo niin hyvin, että pystyy näitä konkreettisia tekemisiäkin sanomaan, jotka toisivat pojallesi superstarin.
Harmittaa, ettei opettaja oikein osaa (tässäkään) asiassa pitää hommia järjestyksessä. Muutaman pienen konfliktin jälkeen päätin jättäväni opettajan tekemään työnsä kuten parhaaksi näkee, ja puutun vain merkittävimpiin epäkohtiin. Kiitos teille, nyt sain riittävästi vahvistusta sille, että tämä on riittävä epäkohta!
Teet sen vain asiallisesti ja painotat poikasi pahaa mieltä. Onko opettaja pätevä?
Mielestäni aivan samaa tarramäärää ei kaikkien tarvitse saadakaan, sillä eihän maailma ole ikinä täysin tasapuolinen. Mutta koulussa täytyisi jonkinlaiseen tasapuolisuuteen kuitenkin pyrkiä, vaikka hyvästä toiminnasta voikin palkita erikseen.
Ongelma on tosiaan se, ettei poika tiedä mitä hänen pitäisi tehdä jotta saisi tarransa. Lisäksi hän on lähes aina sinnikäs ja yrittää parhaansa, joten opettaja ei varmaankaan ole edes huomannut eroa aikaisempaan. Mutta arvannette, etten ole kovinkaan innostunut tästä opettajasta muutenkaan, hänen monet muut metodit ovat vielä surkeampia...
Mutta kun ei myöskään ole fiksua vesittää open työtä haukkumalla sen systeemejä, niin eipä auta kuin yrittää sujutella yhteistyössä opettajan kanssa.
Tuli nimittäin mieleen mulla, kun yks eläkeikää lähentelevä opettaja antaa tokaluokkalaisille rangaistuksia, jos koululla on ollut kärhämää vaikkapa oppilaiden kesken. Ei siinä mitään, mutta kun rangaistus on, että saa läksyksi lisätehtäviä. Mun mielestä se on ihan väärä rangaistus, jolla saadaan lapset vihaamaan koulunkäyntiä ja läksyjen tekoa. En voi kuvitella, että kukaan nuori opettaja jakaisi samanlaisia rangaistuksia. Mutta minkäpä opettaja iälleen voi. Tää tapaus ei nyt vaan oo ihan pysynyt ajan kelkassa.
Mutta sitten ne kiltit ja tunnolliset tekijät eivät ikinä saa kiitosta, vaikka olisivat kuinka kiltisti koko tunnin.
lisäpisteet pitäisi nimenomaan jakaa ehdottoman tasapuolisesti TAI sitten huolehtia siitä, että niiden saantiperusteet on todella yksiselitteiset ja että useampi voi saada tarran tiettynä hetkenä. On aika vaikea kuvitella, että ope oikeasti osaisi sanoa aina sen yhden ja ainoan, joka tarran tiettynä viikkona esim. ansaitsee...Menee hieman ruskeakieliseksi homma. Kyllä arvosanat pitävät huolen siitä, että oppilaat saavat eri kohtelun. Noilla lisäjutuilla ei enää tarvitsisi asiaa edesauttaa. Varsinkin kun yleensä noita saavat juuri ne, jotka osaavat olla eniten mielin kielin...
Toinen vaihtoehto sitten tosiaan se, että tarran tms. saa, jos tekee läksyt tunnollisesti tai ei unohda kirjoja tms. ja sitten tarran tosiaan saa jokainen, joak on tähän pystynyt. Mutta ei mitään tollasta kikkailua tyyliin tarran voi saada mistä vaan muta kukaan ei oikeastaan tiedä, mitä se milloinkin on :O.
On maisteri, vaikka tässä maassa ala-asteen opettajan pätevyyden saa kandidaatitkin. Mutta opettaja on melko nuori, lapseton mutta melko lapsellinen. Uhkailee lapsia typerillä asioilla, tyyliin " ette pääse ensi viikolla luistelemaan, kun käyttäydyitte niin huonosti eilen uimareissulla" . Tämä oli erityisen typerää, sillä luistelemaan oli menossa koko ala-aste, siitä oli sovittu jo viikkoja etukäteen, vanhemmille oli tästä ilmoitettu jo aikaisemmin, monien vanhemmat olivat tulossa mukaan, opettaja ei oikeasti olisi kuitenkaan totettanut uhkaustaan, ja kaiken lisäksi huono käytös oli mennyttä, sitä ei voinut enää muuttaa. No, lopputulos oli se, että puolet luokan lapsista tuli koulusta itkien.
Eli surkea opettaja, mutta eipä tuo varmaan tähän kouluun saa jäädä ensi lukuvuodeksi, kun on saanut niin paljon valituksia.
Ne jotka olivat lähtötasoltaan huonoimpia, pystyivät tietenkin parantamaan eniten. Meidän osasto on ollut tasaisesti hyvä, mutta sitä ei tässä tietenkään noteerattu.
Mutta aiheeseen... kyllä, ap, kyllä kannattaisi mainita opettajalle. Ei kuulosta ollenkaan reilulta systeemiltä. Ehkä opettaja ei ole tullut ajatelleeksi asiaa.