Surullinen ope: oppilaiden taidot ja osaaminen laskevat vuosi vuodelta.
Olen käyttänyt tämän lauantain ja eilisen illan kokeiden ja suoritusten korjaamiseen. Alan vaipua epätoivoon oppialiden suoritusten kanssa. Olen pitänyt lähes identtisen kokeen (tehtävätyyppi pysyy samana, mutta aihetta varioidaan) jo useamman vuoden ajan. Saadut arvosanat ovat pudonneet koko ajan. Nyt luokan parhaat saivat enää seiskan. Opetussuunnitelma ja sen vaatimukset ovat pysyneet samana. Kuitenkin peruskoulun jälkeen näiltä nuorilta tullaan vaatimaan osaamista enemmän kuin koskaan ennen.
Joka syksy yhä suurempi osa oppilaista ei osaa yläkouluun tullessaan viikonpäiviä, ilmansuuntia, kuukausia tai erota oikeata ja vasempaa. Osa oppilaista ei ole koskaan tehnyt läksyjä tai kerrannut kokeeseen. Yhden oppilaan kohdalla paljastui, ettei hän tiennyt miten asioita opetellaan.
Onneksi tämä sylissä kiehnäävä kissa lohduttaa... Ja ennen kuin kukaan käy valittamaan, myös aineenopettajalla voi olla lukivaikeus. Se ei vaikuta opetuksen laatuun.
Kommentit (805)
Vierailija kirjoitti:
Voi ope, ei nykyaikana enää tarvita taitoja ja osaamista, se maailma oli ja meni.
Tämä päivä on somea ja tubea, snappia ja chattia ja tietenkin pelien pelaamista. Siinä sinulle ope tämän päivän taidot ja osaamiset, ja nuorilla on kyllä nämä asiat hanskassa oikein hyvin. Ja jos jotain tarvii tietää se on KVG, ei siinä mitään kokeita tarvita
Saatat yllättyä, miten huonoja nämä nuoret ovat googlettamaan. 90%:lla ei ole mitään hajua niistä perusteista, joilla Google toimii.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Kasvion tekemisellä harjoitellaan seuraavia taitoja: Projektin suunnittelu, suorittaminen ja aikataulujen noudattaminen. Lisäksi opetellaan kuvaamaan ja tekemään tiedosto. Sitten pitäisi vielä osata toimittaa se opelle, jollain neljästä sovistusta keinosta. Kasvien tunnistus on vain yksi pieni osanen tätä tehtävää.
Eivätkö nämä ole juuri niitä työelämätaitoja, joiden opettelua ja opettamista on kouluilta vaadittu?
Ps: Nykynuoret ovat googlettamisessa ihan surkeita. He eivät yleensä löydä sieltä netistä mitään tietoja hakiessaan. Joudun nykyään kirjoittamaan netin tiedonhakua opettaviin tehtäviin millä hakusanoilla vastaukset löytyvät. Muuten kukaan ei osaa tehdä sitä tehtävää.
Usko jo, että oikeasti ne oppilaat, jotka ton kasvion tekee oikein, teettää sen homman pitkälti vanhemmillaan. Ei vanhemmat tietenkään sitä kokonaan tekee, mutta auttaa löytämään kuvattavia kasveja ja tunnistamaan niitä ja auttaa palauttamaan pyydetyssä muodossa.
Tuo tehtävä erottelee lapset kotitaustan mukaan. Kaikilla ei ole vanhempia, jotka osaa tai haluaa auttaa.
Minä lapsena inhosin näitä epämääräisiä kaaviotehtäviä. Tehtävänanto oli yleensä sellainen, että mikä tahansa kelpaa tai ei kelpaa, ja arvosanat tulivat ennen kaikkea käsialan ja piirustustaidon perusteella, plussaa oli tietysti se, että oli opettajan suosikki jo ennestään. Parhaimmillani olin niissä oppiaineissa, joissa numero tuli kokeen perusteella. ADD-nainen.
Heijastuisiko tuo ilmiö vanhempien pahoinvoinnista? Ylitöitä, stressiä, rahaongelmia, työttömyyttä, jatkuvaa suorittamista. Jokaiselle jotain.
Vierailija kirjoitti:
Jatkan vielä: Biologian opsiin kuuluu nykyään pakollisena eliökokoelman kerääminen. Meillä se tehdään yleensä kuvaamalla kasveja ja palauttamalla elokuun lopussa tiedosto. Siitä pitäisi kuvien lisäksi löytyä tiedot kuvauspaikasta ja kuvauksen ajankohta. 10 kasvia (seiskat) ja 20 kasvia (kasit) kuvaamalla ja ohjeiden mukaan palauttamalla saa arvosanaksi 10. Tiedoston tekemiseen ja palauttamiseen olisi saanut apua koululta, joten edes omaa tietokonetta ei tarvita. Kasvion hyvä arvosana olisi kivasti auttanut oppiaineen numeron nostamisessa.
Osa oppilaista jätti tämänkin työn tekemättä tai palautti epämääräisen kasan kuvia suoraan kännykästä ilman mitään tietoja.
Mun mielestä tämä kertoo siitä, että lapsilta ei vaadita enää mitään nykyään. Vanhemmat passaavat kaiken suoraan eteen. Tässä on lopputulos sitten.
🇺🇦🇮🇱
Vierailija kirjoitti:
kemikaaliali kirjoitti:
AP nostaa nyt ihan oikean aiheen esille. Tämä on mielestäni Suomessa Koronan jälkeen isoin ongelma!
Meillä on neljä lasta. Vanhin nyt lukiossa ja nuorin ykkösellä.
Ongelmat:
- Ei tarvitse opetella mitään juuri mitään ulkoa,
- kokeessa voi käyttää kirjaa.
-Koetta voi jatkaa seuraavalla tunnilla.
- Yläkoulussa tupakointi on sallittu, mutta tupakoinnista ei saa puhua negatiivisesti, koska tupakoivat oppilaat voi pahoittaa mielensä.
-rangaistukset puuttuvat, kasvatuskeskustelu ei ole rangaistus, rangaistuksen pitää tuntua ikävältä, kuten hyvä palaute tuntuu hyvältä.
-Läksyjä ei tarkisteta. Eli jos on väärin, kukaan ei korjaa eikä näin voi oppia virheistään.
- Parhaat oppilaat ovat hiljaisia. äänekkäät ovat kaikki häiriköitä.
- Käsillä kirjoittamista liian vähän. Siksi kokeiden aika venyy pidemmäksi kuin ennemmin.
- Matematiikkaa oppii vain laskemalla. Miksi nykyään kirjat ovat vain puoliksi täynnä?
-läksyjä ei tule tai niiden tekemiseen menee vain 10-15min.
-Oppiminen on siirtynyt enemmän lasten vanhempien vastuulle.
-opettajat ei vaati oppilailta riittävästi.
-Oppilaat/lapset ei opi ottamaan vastuuta. Vastuun pitää kasvavan iän myötä, jotta pärjää aikuisena aikuisen vastuista, siksi nuoret aikuiset sairastuvat henkisesti yhä useammin.Lasten koulu menee juuri niin hyvin kuin jaksan paneutua kotona opetukseen.
-
Täältä päästä löytyy hyvin samanlaisia havaintoja.
Nii, minä olen tuota miettinyt, että aika paljonhan sen lapsen arvosanoihin heijastuu vanhempien panostus. Onko opetus/oppiminen mennyt liikaa vanhempien vastuulle?
Vierailija kirjoitti:
Eikö koulussa enää opeteta, että Kekkonen söi lounaan? Ai mutta eihän ne tiedä, kuka oli Kekkonen.
Voisihan tuota muokata tähän päivään sopivaksi. Sale söi Jennin kanssa lounaassa lounasta.
Aloituksen kirjoitus on ihan tuulesta temmattu provo.
Alussa "ope" kirjoittaa:
"Olen pitänyt lähes identtisen kokeen (tehtävätyyppi pysyy samana, mutta aihetta varioidaan) jo useamman vuoden ajan. Saadut arvosanat ovat pudonneet koko ajan. Nyt luokan parhaat saivat enää seiskan. Opetussuunnitelma ja sen vaatimukset ovat pysyneet samana."
Vuosiluokkien 7–9 osalta uuden opetussuunnitelman käyttöönotto tapahtui porrastetusti vuosina 2017, 2018 ja 2019.
https://www.oph.fi/fi/koulutus-ja-tutkinnot/perusopetuksen-opetussuunni…
Eli tosiasiassa opetussuunnitelma nimenomaan on vaihtunut ihan äskettäin!
Koko aloitus on keksitty.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Voi ope, ei nykyaikana enää tarvita taitoja ja osaamista, se maailma oli ja meni.
Tämä päivä on somea ja tubea, snappia ja chattia ja tietenkin pelien pelaamista. Siinä sinulle ope tämän päivän taidot ja osaamiset, ja nuorilla on kyllä nämä asiat hanskassa oikein hyvin. Ja jos jotain tarvii tietää se on KVG, ei siinä mitään kokeita tarvita
Saatat yllättyä, miten huonoja nämä nuoret ovat googlettamaan. 90%:lla ei ole mitään hajua niistä perusteista, joilla Google toimii.
Saman ilmiön olen huomannut töissä myös keski-ikäisissä ja vanhemmissa, vaikka heillä olisi ollut aikaa opetella digitaitojo jo vuosikymmeniä. Ja jonkun excelin käyttö on ihan hepreaa, vaikka sen osaaminen kuuluisi perustaitoihin.
Onneksi tähänkin ongelmaan on tulossa opettajille helpotusta ja ratkaisu ja niitä lapsia ja nuoria on yhä vähemmän opettajien ja muiden riesana tai opetettavana, kun viimevuosina yhä enemmän vanhemmat haluavat siirtää lapsensa kotiopetukseen ja syntyvyys laskee jyrkästi.
Meidän paikkakunnalla vielä 5v sitten suunniteltiin 860 oppilaan koulua, nyt kun koulun rakentaminen aloitettiin, huomattiin ettei tulevaisuudessa riitä kouluun oppilaita ja oppilaspaikkoja tulee vain 430 paikkaa.
Ja vastaava määrä tarvitaan tulevaisuudessa vähemmän opettajia.
Ja vanhemmat ovat jakaneet huolen ja jättävät lapset tekemättä ja helpottavat opettajien elämää. Nytkin opettajia on paljon työttömänä. Meidänkin kouluun haettiin äitiysloman sijaista ja hakijoita oli yli 40 eli oli mistä valita 10kk sijaisuuteen eli kyllä opettajan työhön on helpotusta tulossa.
Oppilaat tietää, ettei luokalle en voi jäädä. Jos tuntee, ettei opittavilla asioilla ole merkitystä omassa elämässä, on vaikea keksiä syytä ahkeroida koulussa.
Yläasteen opinnot on suurelta osin sivistyssanojen opettelua ja perustuu hyvään muistiin. On tullut nähtyä, kun on kerrattu kokeisiin. Kokonaisuuksien hallinta ja asiayhteyksien ymmärtäminen jää vähemmälle.
Jos on vähänkin kielellisen oppimisen vaikeutta tai puutteita suomen kielen taidoissa täytyy tehdä hurjasti enemmän töitä kuin kielellisesti hyvän tasoisen. Ketä kiinnostaa...
Monille pääasia koulussa on sosiaaliset kontaktit eli kaverit ja koulun sääntöjen rikkominen. Yläasteelle mennessä on kyllä opittu, että huonommin koulussa pärjäävä on toisen luokan kansalainen koulussa. Vähemmästäkin itsetunto mennyt.
Kun kerran "kaiken voi katsoa netistä niin turha opetella", miksi ihmiset uskovat kaikkeen huuhaahan horoskoopeista litteään maahan, eivätkä usko evoluutioteoriaan tai ilmastonmuutokseen? Netti on täynnä tietoa, mutta ei näytä auttavan.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Niin, huomaan kun opetan lastani johonkin kokeeseen. Hän oppii hyvin. Sitä ennen hän ei osaa mitään. Mistä tämä kertoo? Takana lukukausi koulussa, mitään oppimatta. Ettekö te opettajat kykene opettamaan MITÄÄN?
Surullista!
Kouluista vingutaan, että lasten kasvattaminen kuuluu vanhemmille, sen teen, mutta kuuluisinko se opettaminen teille?
Kyllä kokeisiin luku on kodin tehtävä. Ei voida olettaa, että lapsi muistaisi jotain tunnilla opitusta.
Tämä. Eihän opettaja voi käytännössä mitään, jos joku oppilas viettää tunnit katsellen ulos ikkunasta tai piirrellen vihkon reunaan. Tunnit on vain pohjustusta sille että ne asiat opiskellaan omalla ajalla ja tehdään läksyt.
Sen takia pitää olla niitä kokeita ja muita, ettei ikkunaa katsomalla pääse seuraavalle luokalle.
Ei peruskoulussa ole enää ikuisuuteen jätetty ketään luokalle. Sellainen olisi leimaavaa ja syrjäytymistä edistävää. Kaikki pääsevät aina seuraavalle luokalle. Samoin ammattiopistoissa ja lukioissa pyritään kaikin konstein tukemaan ja huolehtimaan, ettei kukaan vaan jäisi suoritusten ulkopuolelle. Jos ei millään saada onnistumaan, niin sitten mukautetaan oppimäärää ja saadaan kaikki siten etenemään ja valmistumaan.
Juuri viime keväänä oman alakouluikäisen lapseni luokalla jäi ns. luokalle oppilas, jolla luokka-asteelle suunnatut tavoitteet ei päässeet täyttymään.
Eli kyllä tätä ilmeisesti vielä tapahtuu.
Tosin nyt tämä oppilas on nuoremman lapsemme luokalla. Ilmeisesti ainakin jonkinlainen osa ajasta opella menee järjestyksen palauttamiseen parin oppilaan kohdalla, mistä taas seuraa se, että muu luokka joutuu odottelemaan ja odottelemaan. Oma lapsi on tähän mennessä hoksannut asiat nopeasti, ja meinaa turhautua, kun välillä saa edetä esim. yhden tehtävän kerralla, koska muita on odotettava.
Tosin välillä on saanut haastavampia tehtäviä tai lisätehtäviä vaikkapa monistemuodossa, mistä olen itsekin opelle kiitollinen. Vaikka onkin mukava, että koulunkäynti tuntuu helpolta, ei sekään liene tarkoituksenmukaista että oppilas turhautuu liian lepsuun meininkiin.
Oma lapseni turhautui tähän helppouteen ja innostui puhumaan tunnilla kun kaikki muutkin puhuivat. Leosuilun vuoksi lahjakas poika saatiin muutettua häiriköksi.
Nykykoulu on mennyt sellaiseksi askarteluksi. Ihan liikaa kaikenlaista piiperrystä ja ”kerhotoimintaa”. Opetuksen taso on laskenut. Onko siis ihme, etteivät oppilaatkaan osaa.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Sukulainen on lukion ensimmäisellä luokalla. Kertoi, että heillä oli ollut luetunymmärrystehtävä. Sen luettavan tekstin sai kuitenkin myös kuunnella kuulokkeilla. Sukulaiseni kysyi, miksi tämän saa myös kuunnella, eikö pitäisi vain lukea, kun kerran on luetunymmärtämisestä kyse. Opettaja vastasi: kaikki eivät osaa lukea.
Kaikki lukiolaiset eivät osaa lukea?!
Olen kuullut niin hiuksianostattavia kertomuksia eläköityvän lukio-opettajan arjesta ettei todellakaan naurata, vaan pelottaa, ihan helvetisti!!! Liian iso nuorista on aivan imbesillejä!
Voiko edes Kokoomus olla niin umpihullu ettei tajua tällaisen koulutuksen alasajon olevan superhaitallista myös heidän ahneudelleen yrityksiä ym ajatellen. Haluavatko he koko maasta pahimpien lähiöiden kaltaisia lukuunottamatta yksityiskouluja ja aidattuja asuinalueita. Voi vit tu.Lukioissa on tapahtunut valtava muutos viimeisten kolmen vuoden aikana.
Korkea-asteelle pyritään useimpiin paikkoihin yo-arvosanoilla, viisi-kuusi niitä riittää.Eli lukiolaisen kannattaa panostaa noihin viiteen, kuuteen aineeseen. Lopuilla ei ole mitään väliä, koska keskiarvoa ei kotimaahan korkea-asteelle pyrittäessä kysytä minnekään.
Ne loput aineiden oppitunnit voi viettää NetFlixiä katsellen tai , kunhan jotenkin läpi pääsee kurssit. Ihan sama. Koska ei mitään merkitystä.Jep. Lukiolaisia jopa neuvotaan että ei kannata panostaa kuin niihin kirjoitusaineisiin, muista voi ottaa vaikka vitoset. Voi sitten miettiä mitä jää mieleen historiasta, yhteiskuntaopista ja muista ns. yleissivistävistä aineista jos ei niitä kirjoita. Koko ikäluokan yleissivistys tulee olemaan kehnolla tasolla. Ja toisaalta hirvittävästi aikaa laitetaan johonkin derivointiin, integrointiin, avaruusgeometriaan yms. kun matikalla on älytön painoarvo. Kuka kuitenkaan tarvitsee niitä myöhemmin elämässään jos ei suuntaudu matemaattiselle alalle?
Tämä kuulostaa itselleni ihan kummalliselta ajattelutavalta! Itse menin lukioon nimenomaan yleissivistystä hakemaan, otin kursseja vähän sieltä täältä, kirjoitusaineetkin päätin lopullisesti vasta joskus puolivälissä kakkosta. K.a. oli 9.9 lopputodistuksessa, olisi ollut 10 jos olisin poistanut sieltä ne yksittäiset kurssit joista oli 9...
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Voi ope, ei nykyaikana enää tarvita taitoja ja osaamista, se maailma oli ja meni.
Tämä päivä on somea ja tubea, snappia ja chattia ja tietenkin pelien pelaamista. Siinä sinulle ope tämän päivän taidot ja osaamiset, ja nuorilla on kyllä nämä asiat hanskassa oikein hyvin. Ja jos jotain tarvii tietää se on KVG, ei siinä mitään kokeita tarvita
Saatat yllättyä, miten huonoja nämä nuoret ovat googlettamaan. 90%:lla ei ole mitään hajua niistä perusteista, joilla Google toimii.
Ovat suunnilleen syntyneet älypuhelin kädessä. Ilman ei osaa olla ja naureskelevat vanhemmilleen, jotka eivät tiedä miten sen hetken snappiä/instaa/what ever käytetään. Annapa samalle lapselle tietokone ja käske kirjautua sähköpostiin. Puolet ei osaa, koska puhelin kirjautuu automaattisesti näihin palveluihin.
Vierailija kirjoitti:
En erota oikeaa ja vasenta eikä kyllä yhtään nolota tunnustaa sitä. Olen valmistunut hyvin arvosanoin yliopistosta ja pärjännyt muutenkin elämässäni. En usko, että tämä puutteeni on siis kovin vakava.
Hienoa, että olet pärjännyt. Autoa et voi ajaa, mutta pärjäähän julkisillakin.
🇺🇦🇮🇱
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Tuota en kyllä usko, ettei osattaisi 13-vuotiaana ilmansuuntia, oikeaa ja vasenta jne. WTF
Olen tavannut monia aikuisia, jotka eivät osaa oikeaa ja vasenta. Olen saanut tietää sen ollessani itse lapsi. Aikuisille ihmiset tuskin uskaltavat kertoa noin noloa asiaa.
Uskoisin että kyseessä on tietty lukihäiriön muoto josta puhutaan, eli länsi ja itä sekä oikea ja vasen eivät hahmotu samalla tavalla automaattisesti kuin esim etelä ja pohjoinen.
Oikean ja vasemman erottamisen vaikeus on ihan eri asia kuin ilmansuuntien. Ilmansuunnat ovat absoluuttisia, mutta oikea ja vasen suhteellisia. Tuota selitettiin jossain dokkarissa ja se liittyy siihen, että joidenkin on paljon helpompi hahmottaa maailmaa ikäänkuin kiinteiden maamerkkien avulla ja toisten suhteessa itseensä.
t. itselläni on huomattavia vaikeuksia erottaa oikea ja vasen, muttei ilmansuuntia
Sinäkö kykenet automaattisesti kirjoittamaan paperille kompassineulaan itä ja länsi ajattelematta sen kummemmin? Itse en kykene ja yhdistän ne todellakin samaan asiaan kuin oikean ja vasemman.
Kaffepulla kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
En erota oikeaa ja vasenta eikä kyllä yhtään nolota tunnustaa sitä. Olen valmistunut hyvin arvosanoin yliopistosta ja pärjännyt muutenkin elämässäni. En usko, että tämä puutteeni on siis kovin vakava.
Hienoa, että olet pärjännyt. Autoa et voi ajaa, mutta pärjäähän julkisillakin.
Miksi ihmeessä ei voisi ajaa autoa? Se ettei tunnista oikeaa ja vasenta ei tarkoita etteikö tietäisi mistä suunnasta tulijota tulee väistää.
Ihmiset saavat suoritettua yliopistotutkintoja mutta eivät saa päässään pysymään sitä tietoa kumpi puoli on oikea?
Ei hyvää päivää...
https://yle.fi/uutiset/3-10585879