Lue keskustelun säännöt.
10-vuotiaalla kokeista koko ajan huonoja pisteitä
24.05.2013 |
Meillä on kolmasluokkalainen poika, joka saa kaikista kokeista koko ajan pisteitä alle luokan keskiarvon. Pitäisikö tästä huolestua? Mielestäni poika ei ole ollenkaan tyhmä, mutta pelkään, että hän ei osaa keskittyä koulussa eikä pysty seuraamaan opetusta.
Voiko tälle asialle tehdä mitään vai pitääkö minun tyytyä siihen, että poika nyt ei vaan pärjää koulussa?
Toinen poikamme pärjää koulussa paljon paremmin, ja paljon vähemmällä työllä. Silti välillä tuntuu että tämä toinen oivaltaa tiettyjä asioita paremmin.
Kommentit (32)
Pienryhmää on nyt ihan turha ajatella, se on aika pitkä prosessi päästä sellaiseen (vaatii esim. koulupsykologin testit). Keskustele opettajan kanssa jos et ole sitä vielä tehnyt, mutta tuskinpa tässä nyt on mitään sen ihmeempää takana. Ei tuon ikäinen vielä osaa itsekseen lukea kokeisiin ja tehdä läksyjä niin, että asiat menisivät muistiin. Vanhempia tarvitsee auttamaan lukemisessa, selventämään asioita, kertaamaan ja olemaan tarvittaessa apuna muutenkin. Jos läksyissä menee "liikaa" aikaa, niin kannattaa laittaa opelle viestiä. Anna nyt koululaiselle aikaa rentoutua lomalla, katso sitten syksyllä miten menee ja ota ajoissa opettajaan yhteyttä jos huolettaa.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Oppimistyylit ovat huuhaata. Ei ole mitään tutkimusnäyttöä siitä, että jotkut olisivat erityisesti "kuuntelemalla oppivia" ja jotkut "tekemällä oppivia". Hyvät oppimisstrategiat toimivat kaikilla oppilailla, huonot eivät toimi juuri kenellekään. Monikanavaisuus (esim. sekä lukeminen että kuunteleminen) on sinänsä hyvä idea.
Kannattaa ottaa koulun opettajaan yhteyttä. Ehkä opettaja voisi määrätä lapsellesi jälki-istuntoa, ehkä jälki-istunnossa lapsesi voisi meittiä, mitä voisi tehdä enemmän koulunkäynnin eteen. Lapsesi voi olla myös oppimishäiriöinen, jolloin apukoulu on yksi hyvä vaihtoehto.
Kannattaa myös pitää lapsellesi kunnon puhuttelu kotona ja painottaa koulunkäynnin tärkeyttä. Kotiaresti ja taskurahan jäädyttäminen siihen asti, että tulokset paranevat, lienee myös paikallaan.
[quote author="Vierailija" time="25.05.2013 klo 00:39"]
Kannattaa ottaa koulun opettajaan yhteyttä. Ehkä opettaja voisi määrätä lapsellesi jälki-istuntoa, ehkä jälki-istunnossa lapsesi voisi meittiä, mitä voisi tehdä enemmän koulunkäynnin eteen. Lapsesi voi olla myös oppimishäiriöinen, jolloin apukoulu on yksi hyvä vaihtoehto.
Kannattaa myös pitää lapsellesi kunnon puhuttelu kotona ja painottaa koulunkäynnin tärkeyttä. Kotiaresti ja taskurahan jäädyttäminen siihen asti, että tulokset paranevat, lienee myös paikallaan.
[/quote]
Oikeassa olet. Nykylapsia hyysätään niin paljon, ettei ole ihmekään, etteivät myöskään jaksa koulunkäyntiin kunnolla panostaa.
[quote author="Vierailija" time="25.05.2013 klo 00:45"]
[quote author="Vierailija" time="25.05.2013 klo 00:39"]
Kannattaa ottaa koulun opettajaan yhteyttä. Ehkä opettaja voisi määrätä lapsellesi jälki-istuntoa, ehkä jälki-istunnossa lapsesi voisi meittiä, mitä voisi tehdä enemmän koulunkäynnin eteen. Lapsesi voi olla myös oppimishäiriöinen, jolloin apukoulu on yksi hyvä vaihtoehto.
Kannattaa myös pitää lapsellesi kunnon puhuttelu kotona ja painottaa koulunkäynnin tärkeyttä. Kotiaresti ja taskurahan jäädyttäminen siihen asti, että tulokset paranevat, lienee myös paikallaan.
[/quote]
Oikeassa olet. Nykylapsia hyysätään niin paljon, ettei ole ihmekään, etteivät myöskään jaksa koulunkäyntiin kunnolla panostaa.
[/quote] Tässä on kirjoittaja vastannut kyllä ihan itselleen ja asiantuntijahan hän toki tuntuu olevan, hohhoijaa.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
[quote author="Vierailija" time="25.05.2013 klo 00:36"]
Oppimistyylit ovat huuhaata. Ei ole mitään tutkimusnäyttöä siitä, että jotkut olisivat erityisesti "kuuntelemalla oppivia" ja jotkut "tekemällä oppivia". Hyvät oppimisstrategiat toimivat kaikilla oppilailla, huonot eivät toimi juuri kenellekään. Monikanavaisuus (esim. sekä lukeminen että kuunteleminen) on sinänsä hyvä idea.
[/quote] Ai ovatko oppimistyylit huuhaata? Näistähän kyllä puhutaan ihan vakavalla naamalla... en olekaan koskaan kuullut kenenkään sanovan että ne ovat huuhaata. Voitko kertoa asiasta hiukan lisää; oletko kenties itse tämän alan tutkija? Minulla ei siis ole mitään kantaa tähän asiaan. (Olen 10-vuotiaan kymppejä vetävän pojan huoleton äiti, joka ei ole ihmeemmin pohtinut lapsensa oppimistyyliä.)
[quote author="Vierailija" time="25.05.2013 klo 00:36"]
Oppimistyylit ovat huuhaata. Ei ole mitään tutkimusnäyttöä siitä, että jotkut olisivat erityisesti "kuuntelemalla oppivia" ja jotkut "tekemällä oppivia". Hyvät oppimisstrategiat toimivat kaikilla oppilailla, huonot eivät toimi juuri kenellekään. Monikanavaisuus (esim. sekä lukeminen että kuunteleminen) on sinänsä hyvä idea.
[/quote]
Mitä väliä sillä on ovatko huuhaata vai ei. Jos ap tekee lapselleen oppimistyylitestin, niin hän huomaa, että lapsi oppii jossain määrin jokaisen kanavan kautta. Sitten lukee lopusta vinkkejä eri kanavien käyttöön ja saa ehkä uusia ideoita tehokkaampaan läksyjen lukemiseen.
Ap itse oli pohtinut tuota kuulon kautta oppimista, joten hän ehkä haluaisi lukea aiheesta enemmän. Oli kyse huuhaasta tai ei, niin netistä voi lukea lisää aiheesta.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Eikö voisi myös ajatella, että väärästä vastauksesta tunnilla saisi sähköiskun..?
Vakavasti puhuen n. puolet on keskiarvon alle, ei sille mitään voi. Aika harva portti elämässä sulkeutuu, jos tuossa iässä ei saa kokeista hyviä arvosanoja, enemmänkin miettisin, oppiiko oikeasti perusasiat.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
[quote author="Vierailija" time="25.05.2013 klo 10:46"]
Aika harva portti elämässä sulkeutuu, jos tuossa iässä ei saa kokeista hyviä arvosanoja, enemmänkin miettisin, oppiiko oikeasti perusasiat.
[/quote] Oman muistini mukaan kyllä pysyi alusta loppuun asti aika johdonmukaisesti samana, ketkä ovat "hyviä koulussa" ja ketkä heikompia. Eli heikompi menestys alaluokilla kyllä oman puhtaan mutu-tuntumani mukaan ennustaa heikompaa menestystä myös myöhemmissä opinnoissa, mikä oikeasti sulkee portteja. Aika harvassa ovat tyypit, joilla menee alakoulussa heikommin mutta sitten skarppaavat. Voi tulla nousu keskitasoisesta luokan parhaimpiin, kun yläkoulussa tulee esim. lisää kieliä, mutta en muista ketää joka olisi noussut alle keskitasoisesta kovin ylös. Ei niin että tarvitsisikaan. Kaikkien ihmisten ei tarvitse olla hyviä samoissa asioissa.
[quote author="Vierailija" time="25.05.2013 klo 11:31"]
[quote author="Vierailija" time="25.05.2013 klo 10:46"]
Aika harva portti elämässä sulkeutuu, jos tuossa iässä ei saa kokeista hyviä arvosanoja, enemmänkin miettisin, oppiiko oikeasti perusasiat.
[/quote] Oman muistini mukaan kyllä pysyi alusta loppuun asti aika johdonmukaisesti samana, ketkä ovat "hyviä koulussa" ja ketkä heikompia. Eli heikompi menestys alaluokilla kyllä oman puhtaan mutu-tuntumani mukaan ennustaa heikompaa menestystä myös myöhemmissä opinnoissa, mikä oikeasti sulkee portteja. Aika harvassa ovat tyypit, joilla menee alakoulussa heikommin mutta sitten skarppaavat. Voi tulla nousu keskitasoisesta luokan parhaimpiin, kun yläkoulussa tulee esim. lisää kieliä, mutta en muista ketää joka olisi noussut alle keskitasoisesta kovin ylös. Ei niin että tarvitsisikaan. Kaikkien ihmisten ei tarvitse olla hyviä samoissa asioissa.
[/quote]
Tämä liittynee aika paljon mielikuvaan itsestä oppijana. Jos numerot on huonoja ja itselle ja lähipiirille muodostuu se kuva ettei lapsi pärjää koulussa hyvin, se nivoutuu kyllä tehokkaasti osaksi lapsen käsitystä itsestään, eikä tätä käsitystä myöhemmin ole helppo lähteä korjaamaan. Ja toisaalta ala-asteella rakennetaan se perusta mille myöhempi oppiminen kasautuu - harvasta talosta tulee asumiskelpoinen jos perustat on hatarat.
Luokissakin on eroja. Olen yläkoulun opettaja, ja minulla on eräs huippuryhmä, jolla on minun aineessani kokeiden keskiarvo 8.9. Jos tuossakin ryhmässä puolella on aina kokeen arvosana keskiarvon alle. Mutta eipä ole silti niilläkään syytä huoleen, kun keskiarvoa huonommatkin numerot ovat kasin paikkeilla.