Tapahtumat

Kun kirjaudut sisään näet tässä ilmoitukset sinua kiinnostavista asioista.

Kirjaudu sisään

Auttakaapa kasvatustieteilijät!

Vierailija
21.07.2011 |

Minun pitää kirjoittaa aiheesta "suomalaisen didaktisen ajattelun kehityslinjoja". Voiko tuon ajatella tarkoittavan samaa kuin suomalaisen didaktiikan historia? Aiheesta pitää kirjoittaa perustellusti. Miten ihmeessä tuosta voi perustella mitään? Asiat selväksi ja sillä sipuli. Auttaisitteko tämän kanssa, olen jotenkin ihan jumissa :(

Kommentit (7)

Vierailija
1/7 |
21.07.2011 |
Näytä aiemmat lainaukset

että kirjoitat didaktisen ajattelun perusperiaatteet, siis mitä se tarkoittaa. Miksi ajatellaan näin ja mitä siitä seuraa. Se on sitä perustelua, kun kerrot, että näin ajtellaan ja se johtaa sitten siihen ja siihen.

Toki siinä historiaakin voi olla mukana mistä alkaen, kuka kehittänyt, miten muuttunut jne.

Vierailija
2/7 |
21.07.2011 |
Näytä aiemmat lainaukset

Eli miksi ei ole vain didaktiikan kehityslinjoja. Miten mielestänne eroaa?



ap

Sisältö jatkuu mainoksen alla
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija
3/7 |
21.07.2011 |
Näytä aiemmat lainaukset

kehityslinjoja taas tarkoittaa jonkun/joidenkin kehityslinjojen avaamista.

Tyyliin: pyörä-polkupyörä-mopo ja hevoskärry-auto-bussi.



Eli valitse historiasta joku looginen kehityslinja. x johti y:hyn, joka johti zetaan. Ja sitten perustelet sen miksi niin kävi.

Vierailija
4/7 |
21.07.2011 |
Näytä aiemmat lainaukset

Cygnaeuksesta lähtien, ja siis niiden ajatuksista ja miten ne on vaikuttanu didaktiikan kehitykseen.

Vierailija
5/7 |
21.07.2011 |
Näytä aiemmat lainaukset

Opetettiin, vaikkei ajateltu miksi opetetaan ja miten opetetaan tehokkaimmin.



Vierailija
6/7 |
21.07.2011 |
Näytä aiemmat lainaukset

Didaktisen ajattelun kehityslinjat ovat kulkeneet opettajajohtoisesta opetuksesta itseohjautuvan opetuksen kautta yhteistoiminnalliseen oppimiseen.

Yhteistoiminnallisessa oppimisessa tavoitteena on ymmärtää asia ongelman kautta, ja löytää ratkaisut vuorovaikutuksessa toisten oppijoiden kanssa. Opettajan rooli on enemmänkin ohjaava ja oppimisympäristöä kehittävä ja tukeva. Taulukossa 1 on kirjattu



didaktisen ajattelun kehityslinjat opettajajohtoisesta opetuksesta päätyen itseohjautuvan



opetuksen kautta yhteistoiminnalliseen oppimiseen. (Manninen ym. 2007, 21)



______



Selventääkö yhtään ajatusta historian ja linjausten erosta?



kautta



yhteistoiminnalliseen



oppimiseen.

Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija
7/7 |
21.07.2011 |
Näytä aiemmat lainaukset

Kirjoita seuraavat numerot peräkkäin: neljä kolme neljä