Aihe vapaa: Miksi koulussa teetetään kuperkeikkoja?

Minä inhosin koripalloa ja olin aina huono siinä, enkä tehnyt sillä taidolla yhtään mitään.

Lapsella on erilaisia herkkyyskausia liikunnallisesti, ja niitä kannattaa käyttää hyväksi. Jos ei opi, ei se mikään häpeä ole. Tuohon häpeän tunteeseen aikuiset voivat vaikuttaa kertomalla tosiasioita.

parantaa suorituksia kaikissa lajeissa.

Kuperkeikan oppii parhaiten 1-2-vuotiaana, joten kandee opettaa se lapselle heti kun vaan lapsi osaa kävellä.

Kuperkeikka ei ole niin vaikea temppu, etteikö jokainen sitä oppis, samoin kärrynpyörä. Jopa minä, ikäni läski ollut, osaan ne, enää en vaan viitti :D

Muuten koululiikunta on saatanasta ja vihaan sitä kilpailua ja pakkoa. Että annetaan niiden kakaroiden tehdä edes niitä kuperkeikkoja ja välillä pitää hauskaakin!

ylipäänsä yhtään mitään...

Koululiikunnan yhtenä tarkoituksenahan on tutustuttaa lapsia erilaisiin liikuntamuotoihin, joista voimistelu on yksi - se on muuten eri muodoissaan yksi Suomessa eniten harrastettu laji.

Telinevoimistelu on erityisen hyvä pohjalaji kaikkiin mahdollisiin urheilulajeihin ja erityisesti motorisesti kömpelöille lapsille voisi suositella "temppukoulua" erityisen lämpimästi.

Että ehkä siksikin kuperkeikkaa opetellaan monen muun asian ohella.

Koulussa pitäis käydä opiskelemassa vaan niitä tiettyjä aineita, mut sit tämmönen "viihdyke" sais jättää vaan pois. Jokainen valitsekoon sitten vapaa-ajalla mitä haluaa tehdä. Esim. mie en koskaan nuorempana innostunut harrastamaan oikeen mitään, se mitä kävin itse lenkillä ja joskus saatoin himassa tanssia riitti mulle!

- Maria

kuperkeikkaa. Ylipäänsä vihasin kaikkea, missä piti mennä "ympäri".

Muistan myös hyvin elävästi kolmannella luokalla ollessani, että piti tehdä kuperkeikka takaperin (en tietenkään osannut) ja opettaja tuli "vääntämään" minut ympäri ja jokin selässä niksahti. Eipä liikuttu pariin viikkoon kunnolla....

Parivuotias oppii nopeasti ja helposti. Ei ole vielä itsesuojeluvaistoa ja muutenkin kehon mittasuhteet edesauttavat.

Joillakin harvoilla, kuten tyttärelläni, on alaselän nikamat niin jäykät ettei kuperkeikka ole mahdollista.
Poika sen sijaan menee kuin telinevoimistelija..

Ei sitä kuperkeikkaa voi oppia jollei ole fyysisiä edellytyksiä.

Veikkaampa että lapsilla on tuhat kertaa hauskempaa leikkiessä esim. välitunnilla, kuin tehdessä vaan jotain kuperkeikkoja

Ja minäkin inhosin aina sitä pakko osallistumista! KUKAAN VOI KETÄÄN MIHINKÄÄN PAKOTTAA ...

Ja se että mua vielä pakotettiin vääntämään kaikkien edessä, nii arvatkaa vaan et tuntuko hyvältä!

Ja mä en todellakaan oo opettamassa mun lapselle, sillä musta ei oo opettajaks koska en osaa itsekään. Ei se niillä taidoilla elämässä mitään tee. Itse alkakoon harrastamaan telinevoimistelua, jos sitten tykkää.

- Maria

Et eipä sit tälläsiä lapsia oteta huomioon ollenkaan ja kuinka paljon heitä saattaakaan ruveta hävettämään se asia.

- Maria

Ps. Muutenkin veikkaan et jos tälläset turhat, musiikki, kuvis ja liikunta jätettäis pois KOULUISTA ja niinkuin tuossa sanoin et lapsi saa itse päättää mitä vapaa-ajalla haluaa harrastaa ehkä jossain ryhmissä tai sitten kokeilla ja opetella vaan perheen kanssa, niin sit lyhenis myös koulupäivät ja se ois vaan mieluisampi juttu lapsille!

Jos joulussa ei opetettaisi myös taitoaineita, niin miten lapsilla olisi mahdollisuus löytää tekemisen ilo sellaisiin asioihin, joita ei heidän kotona tehdä. Meillä ei eim. ole tilaa puutyövälineille, joten on hyvä että poikani saa koulussa niitä tehdä. Samoin sinun lapsesi voikin olla innostunut voimistelusta, mutta ei saa mahdollisuutta kokeillakaan ellei koulussa tai tarhassa pääse kokeilemaan. Se kun tuli selväksi, että sinä et edes yritä opettaa, eli kotona ei edes kuule kuperkeikoista ym.

Itse inhosin myös koululiikuntaa (olen motorisesti heikko), muttasilti mielestäni on hyä, että koulussakin on liikuntaa. Mielestäni sitä pitäisi kuitenkin viedä enemmän mukavaan harrastamiseen, eikä pakkomielteiseen mittaamiseen ja kilpailuun. Silloin ei ehkä olisi niin noloa, jos joku ei jotain osaa tai opi. Tärkeintähän on kuitenkin yrittää ja testailla sekä löytää se oma tapa liikkua.

samoin kuin kärrynpyörä vaikken musta voimistelijaa koskaan tullutkaan.

Eikö kuperkeikka kuulu ihan perusliikuntataitoihin? Ei se tosiaan erikoista notkeutta vaadi...

t. 45 v

Motoriset taidot ja monipuolinen liikkuminen kehittävät lapsen aistijärjestelmiä ja havainnointikykyä mikä on kaiken oppimisen perusta. Ne joilla on liikkumisessa vaikeuksia, on usein myös muilla kehityksen osa-alueilla ongelmia: kielellisissä taidoissa, oppimisessa, sosiaalisissa taidoissa ja tunne-elämässä.

Lapsen itsetunto on pitkälti kiinni siitä mitä hän kokee osaavansa ja miten pystyy tekemään erilaisia asioita. Kaikki tekeminen edellyttyy liikkumista ja siihen liittyviä taitoja: tasapainoa, koordinaatiota, lihasvoimaa, notkeutta, oman kehon hahmotusta jne. Jos lapsella on heikot kyvyt liikkumiseen, ei hänen minäkuvakaan ja itsetunto ole yleensä kovin hyvä.

Kuperkeikka vaatii oman kehon ohjaus- ja säätelyjärjestelmien hallintaa ja se myös kehittää niitä.

Liikunnan merkitys on siis tärkeä oppimisessa, esim. jos lapsella on kielen kehityksen viive, monipuolinen liikunta on yksi menetelmä vaikuttaa kielen oppimiseen. Liikuntaa käytetään kuntoutusmenetelmänä monissa oppimisen ongelmissa muutenkin.

Itse oon 26-vuotias ja tuota, niin kun tuossa sanoin et tollasia vois harrastaa sit vapaa-ajalla harrastepiireissä noita puukäsitöitäkin jos haluaa!

Itsestäni ei sekään ollut mielyttävää. Ärsyttävää vaan kun meni sitä sahanpurkua silmiin ja hengitykseen :S

Mä oisin vaan halunnut tehdä ne päivän aineet ja sit lähteä kotia. Esim. meillä joskus ylä-asteella oli niin et 8-14 koulua ja kaksi ensimmäistä tuntia liikuntaa. SIIS AIVAN KAMALAA RUVETA UNENPÖPPERÖSSÄ AAMULLA VAIKKA JUOKSEMAAN JOTAIN 1500M TAI PELAAMAAN FUTISTA! Ei kiitos...

Tuossakin ois ollu niin mukava jos koulu ois alkanu vasta klo 10:00 , neljä tuntia oltas opiskeltu niitä aineita mitä piti ja sit kotia!

- Maria

Vaikken liikunnallisesti tuota osa-aluetta osannutkaan.

Ja muissa aineissa pärjäsin ihan hyvin. Joten en usko, että niissä on yhtäläisyyksiä

- Maria

käyttö auttoi siinä, että sinusta kasvoi kuitenkin ihan pärjäävä ja aktiivinen ihminen?

Taito- ja taideaineiden yksi tehtävä on kasvattaa lasta ja nuorta autonomisuuteen ja aktiivisuuteen, kykyyn tehdä päätöksiä ja valintoja toimintaprosessin aikana, opettaa sosiaalisia taitoja ja yhteistoimintataitoja jne.

Nuo taidot eivät kehity itsestään eikä pelkästään lukuaineiden kautta.

Kaikkia oppiaineita kyllä tarvitaan, vaikka niitä voitaiisinkin integroida nykyistä intensiivisemmin toisiinsa. Monipuolinen tekeminen kehittää ihmisestä monipuolisen.

Mistä se lapsi löytää ne harrastepiirit, jos ei jossain ensin tutustu? Näin siis jos kotonakaan ei kokeilla kaikkea, koska vanhemmat ei halua (ja jokaisessa kodissa jää jotain kokeilematta).
En kiellä, etteikö koulun opetusta voisi kaikkiaankin uudistaa rajulla kädellä ja esim. liikuntatunteja voisi korvata vastaavilla kotitehtävillä, kuin kirjapolku. Mutta niin kauan kuin tätä uudistusta ei olla tehty ja aineet opetetaan "aine kerrallaan" olen tyytyväinen, että muana on myös niitä aineita, joita itse en lapsilleni "opeta".

Kuperkeikka vaatii oman kehon ohjaus- ja säätelyjärjestelmien hallintaa ja se myös kehittää niitä.

Ei kehitä, siksi että kuperkeikan joko osaa tehdä tai sitten ei.

Kuperkeikoista on hyötyä vain siinä tapauksessa, että on tarkoitus isompana lähettää lapsi sirkukseen apinaksi.

Ei ole mitään "joko osaa tai ei", suurin osa joutuu harjoittelemaan, ainakin vähäsen. Monilla este on pelkästään korvien välissä eli pelkäävät mennä ympäri. Riemu on sitten sitä suurempi, kun huomaa että uskaltaakin, että osaakin.

Ja miksi kaikesta pitäisi olla jotain hyötyä? Suurin osa pikkulapsista nauttii kaikemaailman liikunnan ihmemaailmoista sun muista. Esim. kuperkeikka ja moni muukin perus"sirkus"taito opitaan helposti jo tuolloin, jos vain vanhemmat hieman kannustavat ja antavat kokeilla.

On ilo osata eri asioita, olivatpa ne sitten sukan kutomista, kuperkeikkojen tekemistä tai vaikkapa piirtämistä.
Tuolla asenteella ei varmaan mikään olekaan mukavaa.

on kiva ja helppo juttu!
Kuperkeikka, takaperin juokseminen, hyppynarun hyppääminen, pallon pompottaminen ja esim. ristikkäisliike vastakkainen kyynärpää-polvi kertovan paljon lapsen oppimiskyvyistä. Jos nämä liikunnalliset perustaidot ovat kunnossa, niin yleenäs oppiminenkin sujuu kivasti.

terv. luokanopettaja

Mistä aloittajalle on tullut sellainen pelko? Ei normaalin ihmisen niska siitä katkea, mistä on todisteena noin 5 miljoonaa lapsena kuperkeikkoja tehnyttä suomalaista.

Joku pelkää korkeita paikkoja, joku hämähäkkejä, kolmas niskan katkeamista jne. Onhan lapsilla kaikenlaisia pelkoja, ja yksi aika tavallinen on pallon pelkääminen. Miten mihinkään palloleikkiin tai peliin osallistuu, jos pallo pelottaa?
Siinä onkin opettajalle haastetta, että miten saa ne arat pallonpelkääjätytöt ja nappulaliigan ykköstykit samaan aikaan koulun liikuntatunnin palloiluun.

opetetaan (tai siis kannattaa opettaa) ihan oikeasti jo aika pienelle. Ja paras tapa, mihin minä olen törmännyt on judossa muksuille opetettu 'leuka nepparille' tyyli. Lapsille on siis sanottu, että leuassa on neppari ja se kiinni rintakehään (ylöshän se jää). Siitä sitten vaan yli ja ei voi niska niksahtaa. Tytön jumpparyhmässä ihan koulutettu ohjaaja käski laittamaan päälaen lattiaan. Jos tätiä totteli niin niskoihin sattuminen oli aika varmaa. Takaperin kuperkeikka tehdään toisen olkapään yli.

tuntuu hassulta lukea, että kuperkeikka ei voisi olla hauskaa. Varmasti lapsilla on hauskaa tehdä sellaista temppurataa, jonka yksi osa on kuperkeikka. Tai leikkiä metsän eläimiä, jotka ovat hassuja, kävelevät karhukävelyä ja tekevät välillä kuperkeikan.

Tietysti tosi ikävää, että aloittajalla on niin huonot kokemukset mutta pitääkö sen vuoksi kaikilta muiltakin evätä kiva?
Eihän koulussa oikeasti kukaan voi tehdä mitään, jos pitää aina miettiä, kenelle tulee paha mieli mistäkin.

Taito- ja taideaineet aine siinä, missä muutkin.
Joku on hyvä matikassa, ja joku on hyvä liikunnassa.

Pitäisikö matikkakin lopettaa, koska jollekkin kertotaulut ovat vaikeita ja aiheuttaa ahdistusta?